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文档简介

1、绘画中的透视现象   教案及反思教学目标： 1、通过观察伸向远方的路、风景图片、认识各种透视现象，并在平时的绘画中加以运用。 2、培养学生的观察力、表现能力。 教学重点： 认识各种透视现象（特别是近大远小的透视现象）。 教学难点： 在绘画中运用透视知识。 教学准备： 图片，2B铅笔等。 第1课时教学过程： 一、 欣赏 1、出示数幅图片（风景图片），请学生仔细观察后归纳透视现象：小结：近大远小。 2、思考：这种现象是如何产生的？ 是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉。我们站在路的中心，会看到路面和两旁的树木、房屋都渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上，这

2、一点称为主点。通过主点的水平线叫视平线，通过主点的垂直线叫主点垂线，但这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。（师一边讲解一边在黑板上画出，让学生直观的了解） 3、 出示摄影风景图片 生活中除了近大远小的透视现象以外，还有其他的透视现象，请结合书本上的图片，和自己的同桌讨论一下，看看谁能有新的发现。 学生答（略） 师小结：同样高度的建筑或柱子，树木等都有近高远低的透视现象；一条同样宽阔的马路、铁轨都有近窄远宽的透视现象，这些都是生活中常见的透视现象。 二、 学生练习 通过学生临摹写生作品，感受各种透视现象。在作画过程中，发现各种容易犯的错误。（在此过程中逐一纠正，避免学生在写生的过程

3、中犯这种错误） 三、 展评作业 1、 透视现象是否合理把握。 2、 线条是否流畅。 3、 画面是否完整。 四、 课后作业 找一找校园中有透视现象的场景。（条件允许的画可以用摄影的方式它拍下来。）或把自己家里有这种现象的图片带过来，为下一堂课的写生做好准备。 第2课时教学过程： 一、 学生汇报 1、 在校园中看到了哪些场景有各种透视现象的？请学生举例说一说。 2、 投影出示校园风景照片，和学生共同欣赏。提示在绘画的过程中应注意（近大远小、近宽远窄、近高远低） 二、 教师示范 1、 根据风景照片用速写的方式画下来，注意线条的流畅性，组织线条的过程中还应注意线条的前后，疏密等关系。（在此过程中教师可

4、以故意画错，比如柱子画的侧向旁边，没有直立，前后的树画的大小对比不够等） 2、 给学生每人发一张白纸，在师讲解的过程中可以让学生试着画一画。 三、 学生练习 1、 带领学生走出教室，画校园里的场景，选择近大远小这种透视现象明显的（走廊，花坛等地方），在画的过程中还应结合近宽远窄，近高远低的透视现象。 2、 同学之间互相修改，力求把画面画的完整、生动。 四、 课后展示 布置自己班级的书画苑，让老师和同学共同欣赏，在欣赏的同时提出好的意见或建议。教后反思     把一样的物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉，物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。学生对这个知识点，有的理解的不深刻，所以在画作业时，表现物体的前后的尺寸不是很明显。五年级的学生对

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