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文档简介

1、【认识小数】说课稿定三小 叶玉卿一、说教材：1、教学内容：本课时是苏教版三年级（下册）第十一单元认识小数中第一教时。P1001012.教学内容的地位和作用：小数的初步认识是在学生熟练地掌握了万以内的认识和加减法运算、以及初步认识分数的基础上进行学习的。这是学生第一次接触小数。本课内容包括结合具体情境初步认识小数的含义，并认、读、写小部分是一位的小数。这部分内容是小数初步认识中的最基础的知识，它的学习，为再学习小数大小的比较和小数加、减法的计算的基础，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。二、说教学思路：本

2、节课的教学内容是在学生已掌握分母是10的分数及货币单位元、角，长度单位米、分米的基础上进行教学的，由于学生在日常生活中对元、角的了解多于米与分米，而且对小数也有所接触，为此教学一开始以一些商品的价格引入,不回避学生已经知道的知识，反而以此为基点展开教学，对教材稍作修改，先让学生通过小组合作完成学案上的内容初步认识小数的读写法，再通过学生的合作、自学、讨论初步理解小数的意义，然后通过观察、比较、发现引出小数的定义，最后通过练习，增强学生运用知识于实践的意识，使学生认识到数学来源于生活又应用于生活。三、说教学目标：1、结合具体情境初步认识小数的含义，能认、读一位小数，知道小数各部分的名称，知道自然

3、数和整数。2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，学会讨论交流，与人合作。3、进一步体会数学与生活的密切联系。通过了解小数的产生和发展过程，提高学习数学的兴趣，增强爱国情感。四、说教学的重点、难点、关键：小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式。学生虽然对分数已有了初步的认识，也学过长度单位、货币单位间的进率，但理解小数的含义还是有一定的困难的。同时学生在以后的学习中，小数方面出现的很多问题是属于小数概念不清。因此，理解小数的含义（一位小数表示十分之几）既是本课时的重点、又是难点。分数与小数的含义是教学中的关键。 五、说教学流程：一、创设情景，引入新课。课前我们收集了一些物品的价格，把你收集到告诉同学。多请几位学生说说一些商品的价格。二、实践讨论，学习新知.1、完成学案1读、写整数部分是0的小数。2、完成学案2，整数部分是整数的小数3、通

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