2022年家庭教育体会：关系大于教育

1、高品质文档2022年家庭教育体会：关系大于教育 “我家xx自从换了数学老师后，成果直线下降，别说课外习题，就连作业也一塌糊涂。这妮子还常拿考试成果跟老师置气，似乎是给老师学的似的。”“我家虎子学习上倒不用操劳，就是成天跟我对着干，也不知上辈子欠了他什么”班车上邻座的谈天引起了我的留意。细细回味，虎子的现象还算普遍，女孩xx纯粹是师生关系紧急所致。亲其师才能信其道，xx目前的状况需要家长与老师取得联系，尽早打开孩子的心结，引导孩子去适应老师。 从俩家长的闲聊中我联想到家庭训练的重心所在，训练不在于父母懂多少、会什么，而在于亲子关系是否和谐，在于家长的话如何讲才能让孩子入耳入心。“家是每个人最重要

2、的训练资源，父母是每个人最初也是最重要的人生导师和精神供氧者，良好的亲子关系是孩子努力学习的最大动力。”在孩子的成长过程中，每个家长都很爱自己的孩子，而且经常对孩子满腔的爱化作热切的盼望盼望孩子能够比自己幸福，盼望孩子能够拥有一个绚烂的将来。他们越来越重视训练，生怕孩子输在起跑线上。幼时的培优班、特长班，上学后的择校、重点班、参与社会实践活动，乃至高校志愿的填写、所学专业的选择他们竭尽所能给孩子供应最好的。可是，他们如此深厚、如此剧烈的爱却未必能够得到孩子的回应，有时甚至还成了家庭悲剧的根源。隐蔽在问题背后的杀手是家庭训练存在误区：重视训练，忽视亲子关系；越重视训练，亲子关系越糟；孩子越是不听

3、，家长越是要管，最终导致训练失败，归根结底是关系关系大于训练。 “父母和孩子的亲热关系是一条隐藏的信息链，虽然是潜在的，却极其重要。”每个孩子都是独立的个体，他们都有属于自己的共性和幻想，这种独立意识随年龄增长表现的越来越剧烈。我们常说青春期孩子逆反、叛逆，亲子之间拔剑弩张，硝烟充满，其实许多时候孩子的问题不是孩子自身真正存在的，而是我们家长自己观看出来的。 心理询问专家李子勋老师在长期的亲子关系讨论中发觉家长总习惯用三种思维方式来评价孩子的行为：喜爱比较的直线型思维：“人家*又考了班级第一，你哪怕能进前100名也行呀！”“同样坐在教室里，真不知你每天都在干什么！”这种盲目地指责和攀比比掉了孩

4、子的自信和自尊，带给孩子的是自卑和苦恼。因果不明的思维：“都是因为你不争气，爸妈才没脸见人，家庭也越来越不和谐。”学习是孩子自己的事，成果的好坏既不会造成家庭冲突，也不会让父母抬不起头来，这是父母的自尊心在作怪。联想式的简单性思维：将孩子的某些行为或性格扩大化，用“三岁看大，七岁看老”的陈旧观念衡量孩子并予以定性。其实，孩子是必需要犯错误的，每个年龄段的孩子都必需允许他犯他那个年龄段的错误，因为孩子不经受挫折，是不会成长的，这就是心理学中的“挫折理论”。面对孩子的错误，我们应多从“资源取向（把问题看成资源，看出负面背后的正面）”上看问题，而不是“问题取向（从问题的角度动身，总看好事背后的坏事）

5、”，要尝试用放大镜观看孩子的优点，确定孩子的点滴进步。 关系大于训练，关系先于训练。良好的亲子关系是训练孩子的根本。家长不需要说许多训练理念，不必要告知孩子该怎么做，不该怎么做，只要有良好的关系就行。这种关系不是过度亲热的、过度依恋的纠缠关系，而是一种相对自由、和谐、彼此相互敬重的关系（若发觉孩子消失问题，先改善关系；若想订正孩子的行为，先赢得孩子的心），让孩子有问题情愿向你诉说，有欢快情愿与你共享，这就是最好的亲子关系。当父母和孩子建立起这样的关系时，孩子会无意识地向父母期盼的方向去努力。 良好的亲子关系离不开信任、敬重、赏识、沟通、理解和换位思索。青春期碰撞更年期，我们母子也是战斗不断，有

6、时是因为我叫儿子起床晚了一刻钟，有时是因为我督促儿子去理发的次数多了点，有时是因为对一个问题的观点不同最可笑的是我家的战斗往往由开头的父子之战、母子之战、夫妻之战进展到最终的混战，由开头的单兵作战演化为后来的混合战斗。战斗起因既没有原则性的错误，也没有肯定的衡量标准，就是站在不同的角度看待问题的视觉不同罢了。在争吵中，有时儿子也会爆发，或猛吼一声，或用拳头砸向墙壁，或嚎啕大哭，我也几次被儿子气的差点背过气去，这两败俱伤的结局看上去是爸爸妈妈受伤，实际上儿子受伤更深，因为自尊和虚荣心让他无人倾诉、无处发泄。再后来，我家就形成了稳定的三角形关系（儿子畏惧老爸的威武，老公懒于与我无理纠缠，我则在儿子面前举起了免战牌），用老公的话说这叫一物降一物，可就在这一强一弱中建立起良好的亲子关系。 尹建莉老师曾说过“不在于你说了什么，而在于你怎么说。”这在阐述训练方式大于训练内容的同时再次印证了关系大于训练的重要性。孩子是上帝赐给我们的最好礼物，而训练孩子的过程是人生的又一次轮回，又一次成长机遇，我们可以不是天才，但我们可