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文档简介

1、 如何提高高中数学成绩数学作为一门必修学科。许多学生进入高中，第一个跟头就栽在数学上。要作出有效措施，应了解目前高中生对学习数学的兴趣情况和心理障碍。调查显示，约59的学生表示对数学学习有兴趣，27表示不确定，表示无兴趣的只占14。可见，大多数学生仍对学习数学有兴趣。而影响学生丧失兴趣的因素选择“只以成绩论成败，从不了解学生是否真正努力过，很少关注学生有哪些发展”占了50左右。学生扭曲的求学心态如依赖心理，急躁心理，重结论心理，成了他们养成良好科学求学态度的心理障碍，使数学教学效益降低。如何提高高中生的数学成绩呢? 一、优化数学课堂教学课堂教学过程的优化是指在全面考虑教材目的、教学规律、原则、

2、教学形式、教学方法、深入钻研教材和考虑学生特点的基础上使教学质量达到有效的理想的成果。1 好的教学设计是课堂教学过程优化的必需环节我们设计数学课堂时，既要坚持“为学习而设计”“为学生发展而设计”的原则，又要体现创造性。只有好的设计才有可能使课堂变得生机勃勃、充满智慧、探究和创新。2 课堂教学的灵活开放以及重视学生的“自主、探究和合作”的学习方式的转变是数学课堂教学过程优化的可靠保证优化课堂教学过程，就是努力寻找主导与主体的最佳结合。新课标中强调，数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在教师创设促进学生学习的动态环境过程中，最突出的特征是问题的开发性与灵活性。以

3、自主、合作和探究为主等学习数学的方式有助于发挥学生学习的主动性。此外，教学中，教师应运用数学本身的魅力激发学生探究、求知、创新的欲望。课堂教学手段的多样化是课堂教学过程优化的强有力的补充教师如果能把抽象的数学知识，图象的变化制作成课件，通过图文并茂，声象具佳的演示，这就使得课堂教学实现了由静态变为动态的转变，将学生引入情境之中。但在将信息技术与教学相结合时，切忌让学生离开课本，因为离开对课本的导读，学生的阅读能力和自学能力就无从培养，学生通过阅读课本知晓知识的形成过程以及通过阅读课本提出自己的创造性见解就成了一句空话。3 变式教学是优化课堂教学的良好方法。变式教学是被教学实践所证实的具有良好教

4、学效果的教学方法，变式教学的过程是生成数学联系的自然过程，从而有效地促进了数学理解。要形成一个新的数学概念，只利用单一的素材难以达到全面的理解，应该利用已有的知识基础，运用变式的手段，让抽象达到概念产生于众多的事实联系之中，这样得到的概念才会有全面的理解。这犹如看一个建筑物，只有全方位地观察，才能得到完整的认识。4 课堂教学中要把生活、数学、社会有机结合起来，使学生在感悟知识的应用中优化课堂教学。陶行知教育思想的核心为“生活教育”。教师要把生活、数学、社会有机结合起来，让学生在切身体会中感悟新知识。学生如果用自己所学的数学知识解决了实际问题，这样既巩固了所学知识，发展了创新意识，又提高了对数学价值的认识，培养了自身的数学应用意识。学习数学知识的最终目

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