如何激发学生学习数学的兴趣

1、 兴趣，学生自主学习的关键 瑞溪中心学校 曾霞兴趣是最好的老师，也是学生学习的动力。要提高小学教学质量，使学生主动学习，最重要的一点是根据小学生的心理特点和教材内容来激发、培养学生的学习兴趣，使学生变“要我学”为“我要学”，变“学会”为“会学”。在数学教学中，如何激发学生的兴趣呢？一、创设情景 激发兴趣现行的数学教材，都有丰富的插图，其表现形式，都是小学生喜闻乐见的小动物、花草、树木等图形，教师要善于掌握教材特点，将课本和学生的生活联系在一起，创设情景教学，努力从知识的内部探求来激发学生学习的兴趣，促进学生智力的发展，以达到事半功倍的效果。例如：我在教“分数的基本性质”时，拿出48本练习本分给

2、4个小组，要求第一小组分得练习本的1/4，第二小组分得练习本的2/8，第三小组分得练习本的3/12，第四小组分得练习本的4/16，看看这样分下去，哪个小组分得多。问题一提出来，马上调动学生的积极性，但我并不急于让学生回答，而是让学生动手操作，学生用实物进行分配，或根据题意画出线段图。虽然做法不相同，但殊途同归，最后得出“一样多”的答案。进而引导学生“发现”了分数的基本性质，这样学生很快地掌握这节课的内容，自然产生了浓厚的学习兴趣。二、设疑 激疑 引发兴趣教师调动学生学习的积极性，最有效的方法是要善于设疑、激疑，激发学生主动探索，积极学习。例如在教“平行四边形面积的计算”一课时，我发给学生每人一

3、张印有一个平行四边形的纸（如图）让学生动脑筋、想办法、计算出这个平行四边形的面积，富有挑战性的问题，激发学生积极参与探索实践活动。：有的在画着，有的在量着。这是我提下问题：（1） 想要计算这个图形，需要知道什么条件？（2） 如果是长方形的话，你能算出它的面积吗？你有什么方法将它转化成长方形吗？通过设疑从一开始就引起学生的注意，激发了学生的学习兴趣，使之处于主动探索解决问题的主题地位，收到了交好的教学效果。三、多样练习 增强兴趣要使教学知识转化为技能，需要经过一定的练习。根据不同的教学内容，采取不同的方法和练习形式进行训练。多样的练习可以让学生及时巩固所学知识，又调动了学生的学习的积极性。四、实

4、践应用 调动兴趣数学是一门应用非常广泛的学科，把数学的知识与社会实践活动应用结合起来，可以调动学生的兴趣和积极性。例如：我给学生上完“认识负数”这课时，布置了一项家庭作业：“我帮妈妈算帐”要求学生记录爸爸妈妈每月的收入和家庭中每月所花的钱，并每项都能用“十”“一”登记清楚，这项作用，由于和自己最亲的父母打交道，不但学生兴趣很高，而且很好地调动家长参与到学生的教育当中。这样的实践既能引导学生应用课堂上所学到的知识、加深学生对数学知识的理解，又能激发学生学习数学的兴趣、提高学生应用数学的能力和技巧。五、尊重学生 保护兴趣数学课程标准中指出，教师是学习活动的组织者、引导者和合作者。“合作者”的含义包括建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，让学生在平等、尊重、信任的氛围中受到激励和鼓舞，得到指导，因此，我们要抛弃旧的观念，创设民主的、宽松的师生关系。用尊重、平等的情感去感染每一位学生，使学生全身地投入学习，体会学习的乐趣。在小学教学中，学生对知识的理解因人而异，总有自己独特的感受，体验，有时还会难免出错，我们作为教师，要敞开胸怀，容纳学生的过错。鼓励学生独特