2022年小学教师经验总结

1、高品质文档2022年小学教师经验总结 一、思想方面-以德立身，以身立教 作为一名老师，我糊涂地熟悉到要成为一名优秀的老师，单纯有美妙的愿望是远远不够的，正确理解和对待老师的责任，提高业务力量和增加道德修养都是一个优秀老师必需具备的基本条件。“学高为师，身正为范”，老师自身具有良好的道德修养，才是训练得以实施的根本保证。长期以来，我围围着“依法执教，爱岗敬业，喜爱学生，严谨治学，团结协作，敬重家长，为人师表”这八个方面严格要求自己，以德立身，以身立教。 好的老师在于他的每一节课学生都是有收获的，让学生在爱好中产生疑问，疑问过后思索，思索中总结 收获是每一位老师常用的教学模式，说起来简洁，做起来就

2、没那么简单了。针对每一节课的内容设计生动可行的教学方案却也是每位数学同仁始终在探究的，包括我。这学期我珍惜每一次上课的机会，为学生设计感爱好的学习情境，从学生的反馈中敏捷地变动教案，力求每节课学生都能“吃”得好、“吃”得饱。课后我也会准时做好教学反思，写教学后记。 二、从作业到课后辅导，关注每一位学生。 每天的课堂作业和家庭作业我都做到准时具体地批改，发觉问题立刻在课堂上重点讲解。班上有几个同学由于以前的基础学问把握不坚固，理解力量又比较弱，每次学的新课都不能很快学会，我就趁课间时间为他们做个别讲解，每次当他们做出了题目我都告知他们：其实很好简单的吧，你不也很快就学会了。建立孩子的信念，提高学

3、习爱好，这样离我的目标就越来越近了。我心里始终有个想法：不能让一个孩子掉队 。 二、教学方面-切实提高课堂的实效性和生动性 身为三班级的老师，怎样将本班级的课文教学课堂变的生动又有实效，是本学期中我教学工作中突破的重点，经过一学期的实践，我努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己的教学方法。为了调动学生上课参加的乐观性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我实行了如下的一些措施和方法： 1、激趣提问法。 提问是一门艺术，老师在上课的时候会不断地提出问题，假如老师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了仔细的预备，把上课时要提

4、的问题做到心中有数。比如，在教课文翠鸟一课时，开课我就问同学们：“你们喜爱鸟吗？你知道翠鸟是怎样捉鱼的吗？.等问题一出，就把学生引入了课文所描绘的美景之中。这样的提问使得学生的思维不断活跃，也因此轻松的理解了课文内容。 2、全面提高语文素养法。 语文课的工具性特点打算了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文学问，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种力量的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探究、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、 “成语接龙竞赛”、作文 片段描写竞赛”

5、等等。这些生动好玩的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的喜爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文力量，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜爱上这样的课。 要上好这样的课，首先，课前要充分预习。良好的学习习惯能使学习活动达到事半功倍的效果。因此，任何一堂课以前，我都要求学生必需预习，在预习的过程中，勾出不会或者不理解的词语或句子；通过提前预习，才能针对性的对学生的疑难进行解答，在此基础上，才能绽开共同的学习讨论活动。其次，课堂教学中，我注意活讲活练。开课时，我运用多种方式进行新课导入，如情

6、景导入，一开头就激发起学生的学习爱好；然后，在学生学习的过程中，我提倡学生“自学”与“共学”相结合。在课文学习时，我首先让孩子们提出自己的疑问，哪怕小到一个词语，多鼓舞学生提出自己的疑问。简洁的问题，如课文中不理解的词语，我让会的孩子当小老师进行全班讲解，在这一过程，不仅会的孩子对学问进行了巩固，不会的孩子更是通过同学互助，解决了疑问，学到了学问。同时，还激励起更多的学生自主学习和主动助人，针对大多数孩子提出的较难问题，我再进行全班讲解，突破学生的共性难点。 课堂中，师生互动，讲练结合也是特别重要的。“讲练”并不是传统意义上老师一味灌输学问，学生不停笔头练习，主要指老师针对学生自学提出的问题释

7、疑性的“讲”，以及老师针对共性问题分解设疑，引导学生理解课文的“讲”；学生练习也是口头和笔头结合练习。最终，课后运用，学问拓展必不行少。对于文本的学习，目的是为了学生理解并把握课文中的重点词语和句型并能运用；同时，在学习课文中，训练学生听、说、读、写四方面的力量。因此，文本学习后，我通常会设置或鼓舞学生将所学课文编成对话，或让学生嬉戏、情景对话、故事改编等活动来巩固所学的学问，并转化为技能和力量。 三、训练方面-给孩子一个微笑 有一次，我跟一个伴侣发短消息谈天，聊着聊着，她问我现在在哪。那天正好是星期二的下午，我正从家里出来去学校，心情有那么点不自然，于是我就回过去：“预备上前线。”不一会儿，

8、我的手机显示屏上消失了这样一行字：记住，给孩子一个微笑。或许她从我那带有点火药味的消息中发觉我的心情不佳。当时，我就怔住了。 “给孩子一个微笑。”这一句从一个外人、外行口中说出的话，给我很大的触动。作为一个老师，担负着教书育人的工作，成天跟一大群天真活泼的孩子在一起。撇开他们的学习成果不谈，他们每个人在老师的心目中都是可爱的。但是一到课堂上，有的学生就会因为自己的学习而影响自己在老师心目中的形象。的确是这样，当你面对一个催了很多次也交不起作业的学生，面对一个常常扰乱课堂纪律的学生，面对一个你讲了好几遍都做不对作业的学生。我就会忍不住要发火，哪还记得他们的天真无邪。而发火的结果是搞得自己心情不好，收到的效果也甚小。认真想想，假如换一种方法，说不定会有意想不到的效果。给孩子一个微笑吧。微笑会散发无穷的魅力，微笑能保持自己的好心情，微笑能拉近人与人的距离，微笑能给孩子一种暖和的感觉。我知道说起来简单，做起来难，一到关键时刻就会什么都忘了。要时刻提示自己，处理事情要理智加微笑。信任你给孩子一个微笑，孩子会给你一个惊喜。带着一颗“爱心”去工作，让学生觉得你是真正地关怀他，这样缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了错误，也就简