2022年小学数学名师班学员课堂教学展示活动听课感受

1、高品质文档2022年小学数学名师班学员课堂教学展示活动听课感受 新理念，新感受，新思索 浅谈听浙江省学校数学名师班学员课堂教学展现活动感受 首先感谢学校总教育处支配了我部五班级的数学老师参与这次听课活动。这次开课的内容分别由浙江省各县市特级老师：金莹、姚荣光、钟麒生，执教的找规律、两步计算的综合应用、毫米、分米的熟悉，虽然这三堂课都属于低段的教学内容，但对我们高段的数学老师也有很大的启发，通过这次观摩活动我们都感受很深，我就针对这次活动谈谈自己的感受。 一.展现新课标的新理念. 这三节课都从不同角度体现了新课标的新教学理念,如找规律老师通过采纳多媒体教学展现“彩旗,红灯笼,小红花”,这些规律排

2、列的图画,让学生发觉规律,然后引导学生根据这些规律猜想下面可能消失的物体,通过这些活动使学生的思维得到很好的训练,金老师在教学中还采纳小组合作,让学生动手操作摆一些有规律的图形,这种教学方法,关心学生在自主探究和合作沟通的过程中,真正理解和把握基本的数学学问与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动阅历,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维力量,情感态度与价值观等多方面得到进步和进展. 让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务.而姚荣金老师充分领悟了新课标的精神,充分利用浦江县的事例,设计了二步计算的应用题.首先采纳播放录象,对浦江县城

3、的漂亮景色进行展现,然后引入提高人民的生活是浦江县的三大支柱产业.出示“水晶”、“旅游”、“水果”然后再出示一些有关“水晶”、“旅游”方面的应用题,假如“旅游”中关于如何购票廉价等数学问题.姚老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生熟悉到生活中到处有数学,数学中也到处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”. 在教学中应以学生为主体,老师为主导,老师在“导”中关心学生主动建构学问.而钟麒生老师在教学生“熟悉厘米和分米”的教学过程中始终敬

4、重学生,让学生充分说,引用钟老师的话说:“让自己傻些,让学生聪慧一点.”在教学过程中,肯定要把学生置于主体地位,老师只起组织者,拓导者,关心者和促进者的作用,利用情境,协作会话等要素,充分发挥学生的主动性,乐观性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的. 钟老师在教学过程中还让学生动手测量手中的学具,从而引导学生对厘米和分米的熟悉,让学生通过活动乐观地获得学问,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地进展学生的各方面力量. 二.对熟悉新课标的感受. 从这三位特级老师的展现教学,使我们对新课标有了熟悉,老师重视数学与现实世界的亲密联系,留意

5、内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的仆人地位,留意供应学生乐观思索与合作沟通的空间;重视转变传统的学习方式,留意培育学生创新意识和实践力量;留意激发学生学习数学的爱好,培育学生解决问题的意识和力量. 三.对新课标的新思索. 数学的学问,思想和方法必需由学生在现实的数学学习活动中获得理解和进展,而不是单纯地依靠老师的讲解,单纯依仿照与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里布满数学.我们留意从学生熟识的生活情境动身,选择学生具有肯定数学价值的,生动好玩的,有利于学生主动探究的事物,创设鲜亮的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机灵,汲取他们绽开学习活动,并从中感受数学与生活的亲密联系,体会数学的意义. 教学中,遇到一些简洁的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.老师要鼓