材料作文命题审题训练

1、温故而知新 讽喻那些依附权势且目空一切的人。讽喻那些依附权势且目空一切的人。听说他家主人听说他家主人当局长了！当局长了！根据寓意补写漫画内容。根据寓意补写漫画内容。 练：观察漫画练：观察漫画等待等待，用简洁的文字，用简洁的文字说明画面内容，说明画面内容，50字左右。字左右。 答案示例：答案示例：在这在这幅名为幅名为等待等待的漫的漫画中，有一个人掉到画中，有一个人掉到水里了，只露出一只水里了，只露出一只手，急等着有人来救手，急等着有人来救援。岸上有一群记者，援。岸上有一群记者，扛着摄像机，在等着扛着摄像机，在等着拍摄救援的场面。拍摄救援的场面。基本写作思路：基本写作思路：引引：概述社会现象（或所

2、供材料），：概述社会现象（或所供材料）， 引出论题；引出论题；提提：提出观点，表明态度；：提出观点，表明态度；析析：就事论事，浅层分析；：就事论事，浅层分析；联联：联系社会背景，深层拓展；（析：联系社会背景，深层拓展；（析 实质、根源、危害、原因、影实质、根源、危害、原因、影 响、教训、解决办法等）响、教训、解决办法等）结结：回应论点，再次强调。：回应论点，再次强调。 （“析析”“”“联联”可以合二为一）可以合二为一） 小结小结高考材料作文审题立意方法高考材料作文审题立意方法一、抓关键句法一、抓关键句法二、由果溯因法二、由果溯因法 三、明确褒贬法三、明确褒贬法四、求异同法四、求异同法技法指导一

3、、抓关键句法 有的材料为突出中心，有时会有的材料为突出中心，有时会在材料中设置在材料中设置关键句（开头句、关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），结尾句、反复出现的句子），抓抓住这些关键句，就能把握材料主住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。旨，准确理解材料，正确立意。 例1 2012大纲卷作文题 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章. 周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃

4、，只好放下，不知所措地站在那里。双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！衣脱了，鞋子脱了，再试试！” 我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。前。 妈妈说：妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了

5、多余的顾脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑虑. . 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。关键句关键句“脱掉外衣和鞋袜，就脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾甩掉了多余的顾虑。虑。 ” ” 立意立意: :甩掉多余的顾虑甩掉多余的顾虑二、由果溯因法二、由果溯因法 任何事物的产生、变化任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析的原因。因此，阅读分析材材料的因果联系料的因果联系，从原因切入，从原因切入立意，是行之有效的方法。立意，是行之有效的方法。 技法指导有人做了这样一个试

6、验：用铁链拴住一只有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的链上的100100个环扣中，个环扣中，9999个都完好，只有个都完好，只有1 1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。 结果结果 狗跑了狗跑了. . 原因原因 9999个铁链都好个铁链都好, ,只有只有1 1个坏了个坏了 立意：小过错带来严重后果。立意：小过错带来严重后果。 祸患常积于忽微祸患常积于忽微. 千里之堤，溃于蚁穴。千里之堤，溃于蚁穴。三、明确褒贬法三、明确褒贬法 有的材料在叙述、说明有的材料在叙述、说明或评论某个事物时

7、，明显地或评论某个事物时，明显地流露出流露出作者的情感倾向作者的情感倾向，这，这样我们可从材料的情感倾向样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。入手来审题立意。 技法指导 例例3.3. 当断臂的维纳斯展示当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞未有任何设计能取得普遍的赞赏赏。作者的感情倾向如何作者的感情倾向如何? ? “好事之徒好事之

8、徒”、“趋之若鹜趋之若鹜”贬斥之情溢于言表。对想接上断贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。纳斯持赞赏态度。立意立意: :应顺其自然，不能把自己的观点应顺其自然，不能把自己的观点强加于人强加于人。四、四、“多则材料多则材料”的材料的材料抓多则材料间的抓多则材料间的“关联点关联点”有两种基本思维方法：有两种基本思维方法：1 1、求同法：、求同法：提供的几项材料在形式、内容上虽不提供的几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性，相通性，审题时就相同，但在内涵上有共同性，相通性，审题时就要找出材料间的共同点。要找出材料间的共同点。

9、2 2、求异法：、求异法：如果几项材料中既有正面的又有反面如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审题时，首先就应找出正反材料之间的，那么在审题时，首先就应找出正反材料之间的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，形成立意。观点，形成立意。（20072007全国卷全国卷）阅读下面的文字，根据要求写一）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于篇不少于800800字的文章。字的文章。 著名歌手丛飞节衣缩食，捐款著名歌手丛飞节衣缩食，捐款300300万元，资助了万元，资助了178178名贫困学生。名贫困学生。但当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成

10、学业就在本但当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要治疗了。要责怪他们，我已经不再需要治疗了。 华南农大学生小李和同学们通过卖废品捐款给一所希望小学，华南农大学生小李和同学们通过卖废品捐款给一所希望小学，但不久她被查出来患白血病，这所希望小学的师生纷纷给小李捐但不久她被查出来患白血病，这所希望小学的师生纷纷给小李捐款，其中一位四年级女

11、孩捐了十元，当被问到为什么把自己的压款，其中一位四年级女孩捐了十元，当被问到为什么把自己的压岁钱都捐出来的时候，这位小女孩说：岁钱都捐出来的时候，这位小女孩说：“只要做到小李姐姐说的只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：问她那是一句什么话，她说：“记住别人对记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。自己的帮助，学会帮助别人。” 。 两则材料都说的是资助贫困学生，第一两则材料都说的是资助贫困学生，第一则材料中丛飞资助的在本地已经完成学业的则材料中丛飞资助的在本地已经完成学业的学生知恩不报，没有学会帮助别人。而第二学生知恩不报，没有学会帮助别人。而第二则材料中受

12、资助的小学生却懂得知恩图报，则材料中受资助的小学生却懂得知恩图报，学会了帮助别人。这就告诉我们：学会了帮助别人。这就告诉我们：在资助贫在资助贫困生的同时，还要让他们懂得感恩，学会帮困生的同时，还要让他们懂得感恩，学会帮助别人，做一个有爱心的人。而只接受资助，助别人，做一个有爱心的人。而只接受资助，不想尽任何责任，这是道德的缺失，这样的不想尽任何责任，这是道德的缺失，这样的捐助没有太大的价值。捐助没有太大的价值。这便是作文的立意点。这便是作文的立意点。 阅读下面两则材料，根据要求作文。阅读下面两则材料，根据要求作文。A A近来者赤，近墨者黑。近来者赤，近墨者黑。B B出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

13、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。全面理解以上两则材料提供的信息，自主确定立意，全面理解以上两则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。【思路点拨】这两则材料的观点是对立的。【思路点拨】这两则材料的观点是对立的。材料材料A A说说明环境可以改变人的思想品质，明环境可以改变人的思想品质，强调客观环境对人强调客观环境对人的巨大影响的巨大影响，材料材料B B说明人即使处在污浊的环境，说明人即使处在污浊的环境，也能不受污染，形成并保持高尚的思想品德，也能不受污染，形成并保持高尚的思想品德，强

14、调强调的是人的主观能动性。的是人的主观能动性。在找它们的在找它们的“关联点关联点”时两时两方都要注意到。这两则材料虽然是对立的，但又是方都要注意到。这两则材料虽然是对立的，但又是统一的。即都是说统一的。即都是说人或事物与所处环境的关系人或事物与所处环境的关系。 总之，根据材料写作文，审题总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。能另搞一套。上面的几中方法不上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综是孤立运用，而是相互联系、综合使用

15、的合使用的。每则材料都可从多个。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择最佳角度分析立意，然后再选择最佳角度构思作文。角度构思作文。 小结小结 作文训练作文训练 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。 哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生

16、默不作声。哲学家说：哲学家说：“你们怎么了？你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，其中一个学生又闻了闻，说：说：“什么味也没闻到什么味也没闻到.”.”还有一个学生上来摸了摸还有一个学生上来摸了摸说：说：“这是什么苹果？这是什么苹果？” 还有一个学生讷讷地说：还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒老师，今天我感冒了。了。” ” 哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。蜡做的假苹果。 材料立意指向性确立材料立意指向性确立 1、不盲从要有自己的见解、不盲从要有自己的见解 2、不要盲从、不要盲从 要特立独行要特立独行 3、要有怀疑的精神、要有怀疑的精神 4、循循善诱才能启迪学生的智慧、循循善诱才能启迪学生的智慧 5、不要囿于权威、不要囿于权威 敢于向权威挑战敢于向权威挑战 6、一味从众，没有自己的观点，就会失去、一味从众，没有自己的观点，就会失去自我自我 .阅读下面两则材料，写一篇议论文，题目自拟。 (1)志愿军英雄马玉祥曾经说:我不是什么英雄,当年在朝鲜战场上我是一个兵,后来转回地方,我也是一个兵,现在离休了,我还愿当一个兵,这辈子我掂量自己,只要够个兵的份量,也就心满意足了. (2)拿