从中外电影文化差异看跨文化教育的重要性

1、精选优质文档-倾情为你奉上中外电影文化差异与跨文化交际能力的培养 陈若昕 湖北省武汉市洪山区华中科技大学摘要: 1871年，英国文化学家在一书中提出了狭义文化的早期经典学说，即文化是知识、信仰、道德、法律、习俗和任何人作为一名而获得的能力和在内的复杂整体。作为每个民族长时间智慧的沉淀，文化有着其重要的功能和作用。当今全球化的大背景下，各国之间的文化差异为人们的跨文化交际设置了一些障碍，如何引导当代学生尽可能的摆脱这个困境，培养其跨文化交际能力显得越来越重要。而在这个文化产业飞速发展的时代，电视、电影也成为了我们认识不同文化重要的方式，现代社会的文化体验都已经深刻的受到了大众传媒交际的影响，电影

2、在人们进行跨文化交际能力的培养中也必定能发挥重要作用关键词：电影、文化差异、跨文化交际、教育1.漫谈中外电影中跨文化交际元素1.1好莱坞电影与中国元素功夫：功夫熊猫中的盖世五侠，就功夫熊猫这部电影来看，里面涉及到了“中原五侠”，即蛇、虎、鹤、螳螂、猴，这主要是依据中国南方拳法里极为有名的“五形拳”所设计的角色。原本“五形”是指虎、蛇、龙、豹、鹤，但是由于成龙主演的诸多武侠电影在好莱坞极为影响力，因而这部电影的武侠取材主要来源于五形拳却受到1978 年，先后出现于荧屏的成龙主演的武侠电影蛇鹤八步以及蛇形刁手的影响，影片将其作以细微改动，主要是将鹤拳以及蛇拳作为主題。，冰河世纪2里总会像李小龙那样

3、“啊”的一声的小松鼠，黑客帝国里摆起了黄飞鸿的经典动作的尼奥。中国话：赤焰战场里飙了一句中文“几年前，我住在，武汉。”的布鲁斯·威利斯让底下的观众骚动了好一会儿。电影里外国人说中文的例子并不少见，早在2001年珍珠港的开头，亚历克·鲍德温饰演的军官就临时教了即将参与战斗的美国兵一句中文：“我是一个美国人。”以防遭遇空袭，美国军人迫降在中国，向当地人传达信息，能有得救的可能。碟中谍3里，汤姆·克鲁斯在路上狂奔大喊：“让开！让开！小心！”一句简单的中文，在阿汤哥中国横冲直撞。中国话不仅限于普通话，在当幸福敲门时，或者一些有唐人街背景的电影里，就会出现很多广东话。尼古拉

4、斯·凯奇在魔法师的学徒里也用粤语夸奖别人有一头秀发。但是他最经典的中文对白还是战争之王那句“我比较喜欢打枪。”旗袍：当年花样年华里张曼玉穿的23件旗袍，优雅的气质让欧美人看得陶醉，以至于四年后的蜘蛛侠2也安排克尔斯滕·邓斯特穿上一件“中国红”旗袍，以博取眼球。妮可·基德曼在澳大利亚里的几身旗袍装也是该片宣传的利器，片中穿着红色旗袍的妮可与休·杰克曼在雨中激吻的那场戏也成了经典画面。而花木兰、末代皇帝、面纱则完全是采用了中国故事作为主线和情节选材或者对中国、中国人的生活进行了描绘。1.2中国电影与好莱坞元素中国电影的市场化改革肇始于1993年。从那时起，国

5、家决定每年从国外引进10部“代表世界电影艺术与技术最高成就”的影片。好莱坞高成本大制作全明星阵容的电影的登陆，不仅使广大中国观众耳目一新，也令萎靡已久的中国电影票房市场重获生机。国人被好莱坞大片耳目一新的故事情节、精美绝伦的电影画面所深深吸引，传统国产片因此受到了很大的冲击，失去了大量观众，面临着前所未有的生存危机。而在这种情势下，中国电影人开始了又一次的尝试探索-向好莱坞借鉴学习。从1930年代“多寡头垄断 商人出力银行家出钱”，1970年代“标准化管理 产品策略上的革新”，1970年代“创意经济主导 掮客逆袭好莱坞”，1980年代“多渠道开发与本质的蜕变”到，1990年代后至今“新玩家的加

6、入 被资本全面夺权”。了解、吸收了这些特点之后的中国化大片可谓继承了好莱坞大片的全部衣钵，无论是从发行制作，还是影片上映前期后期的宣传，电影届对好莱坞模式的学习不可谓不到家。以张艺谋导演作品英雄（2002）为代表，一系列中国大片系数登场：满城尽带黄金甲、手机、天下无贼、十面埋伏、夜宴、无极2005年可以看作是新世纪以来中国电影的转折点：无极在年度电影排行榜中打破数年来外国电影独占鳌头的状况，位列第一，正所谓“从十年前面对好莱坞大片惊呼狼来了的恐惧，到如今中国式大片的崛起，夺回票房冠军的宝座，并努力拓展了国际市场，大片在中国电影史上书写了辉煌的一页。而从影片的题材类型角度来说，中国式大片也具有自

7、身之不同于好莱坞大片的特点：古装电影是中国式大片的主要类型。从英雄的开创，到满城尽带黄金甲、十面埋伏、无极，古装大片一路走来，不仅重新激发了国人对于国产片的兴趣，也使得中国电影走向世界，不断在世界性电影节上获得奖项。在肯定民族电影取得的巨大的成绩同时，笔者认为人们更应该看清当下中国电影市场单一古装大片“一枝独秀”现象的深层困境。只有这样，我们才能对这类电影在中国的发展前景有较为准确的把握。2.从电影中人物形象的对比看文化差异2.1好莱坞电影中拯救世界的“超级英雄”形象今日看来，立国两百多年的美国是年轻的，但其所经历的历史的洗礼却是无比丰富，这些社会更迭的起承转合，影响了美国的经济政策、政党制度

8、，促进了科学技术的发展，更影响了美国人的思想文化，影响了他们所铸就的那些个性鲜明的人物形象。关于英雄，词典上是这样定义的：a man distinguished by exceptional courage and nobility and strength 拥有卓越的勇气、高尚品质和能力的人。随着历史的变迁，美国文化艺术领域中涌现了性格各异的英雄人物，其中一类英雄是，在一战、二战后，逐渐走向强大的，美国社会中诞生的，以拯救世界为己任的，拥有超能力或卓越科技装备的”超级英雄”人物形象，以超人、蝙蝠侠、蜘蛛侠为代表。从独立战争前被殖民压迫的美国和南北战争前社会充斥的剥削黑奴的不正之风的美国，到一

9、战、二战后，经济迅速发展，逐渐强大的美国，美国文化艺术中的英雄人物形象也在随之不断改变，从反压迫反剥削的具有革命思想的普通民众到能够拯救世界，期望通过自身努力维护世界和平安定的”超级英雄”。可以说，正是由于美国历史的变迁、社会的发展，其文化艺术领域才会涌现出如此多的英雄人物形象。2.2中国电影中的英雄人物而中国电影中的一系列英雄人物如乔峰、叶问、陈真、黄飞鸿等普遍都是经过自己后天努力，坚持不懈才最终慢慢获得了个人的能力和本事，乔峰的丐帮绝学降龙十八掌、打狗棒法、自己习得的少林七十二绝技龙爪手、降魔掌，陈真也更是凭实力在精武门创立之初起到了决定作用，使精武日后发扬光大、黄飞鸿用尽心血将洪拳整理，

10、使其以飞铊入埕、采高青、五郎八卦棍、无影脚等绝技闻名，叶问七岁时，便拜师入陈华顺门下。十六岁那年，叶问远离佛山，赴港求学，才开始自己打拼.这一系列的中国式英雄人物都是靠着自己的顽强斗志和坚韧毅力创造出了一个有又一个神话，谱写了一曲又一曲辉煌，为抗击敌人保家卫国做出了不容小觑的贡献3电影中反映出的民族精神差异3.1美国民族精神辗转200多年的美国文化，其中的英雄人物形象不断发展变化，但同时其所代表的美国英雄主义内在精神，那种美国性格却是永恒不变的。什么是英雄主义？按照辞海的解释，就是“主动为完成具有重大意义的任务而表现出来的英勇、顽强和自我牺牲气概和行为”。美国人的英雄主义依靠他们具体的英雄人物

11、形象来体现，但其价值内核显然是能够跨越历史、穿越时空的永恒。美国社会崇尚的英雄主义主要具有个人主义和霸权主义两个特性。3.1.1个人主义在美国性格中，最具代表性的便是他们的个人主义，无论是汤姆、海丝特、斯嘉丽所代表的反抗压迫和剥削，勇于斗争的传统人物形象或者是近代不断涌现的超人、蝙蝠侠、蜘蛛侠等”超级英雄”，他们都有一个共同点，即独立的个人形象，美国文化十分重视人的主观能动性，甚至片面的夸大，认为个人超越一切，能够改变一切。在美国人的心目中，只要是他们愿意做的，他们会想尽一切办法使自己有能力做，有了能力之后，他们会更加自信而坚持的去获得成功和胜利，他们认为人的力量是强大的，美国人的力量更是强大

12、的，因而美国如今的地位，是他们喜而乐见的，也是他们对于自身能力一种自信的表现。3.1.2霸权主义过度膨胀的个人主义势必导致霸权主义，美国人逐渐期望由他们拯救世界、引领世界、乃至操纵世界。以蝙蝠侠这一人物形象为例，从前他是面带微笑的正义朋友，轻松取胜的侠客，随着时代的变迁，他的现实性和局限性都加强了，他变得越来越彷徨和孤独，日益走向偏执和黑暗。他的性格变化就是美国社会发展的缩影，象征美国从之前崇尚自由美好生活的光明积极的革命者、反抗者逐渐成长为被战争的胜利和自身的强大而冲昏头脑，想打击谁就打击谁的霸主。然而美国的霸权主义给世界带来了担忧和威胁。根据美国官方统计资料，无论是冷战期间或冷战后，美国一

13、直对外频繁使用武力：1798年至1993年期间，美国以武力解决冲突的案例高达234次；冷战期间美国对外较大规模的军事行动约有125次。1990年以来，美国以执行联合国决议、维持和平、实施人道主义援助、反对侵略以及保护美国公民的生命财产安全等各种借口，先后对外出兵达40多次，其中对他国进行强力军事干预就有10次。3.2中国民族精神无论是古代中国武侠电影中抗金、抗倭寇的各种情节、近代为不是东亚病夫而振臂高呼的陈真、叶问等系列电影，或是改革开放以来,我国创作出许多以战争为题材的优秀电影。这些影片或描述重大历史性战役和革命历史事件,或以战争为背景反映普通人民的战斗精神,或以娱乐方式呈现战争中人民与敌人

14、的斗争,这些战争电影无不传达出它们所蕴含的爱国主义精神、仁义精神、自强不息精神等中华民族精神中，有着深厚的历史文化背景。中国传统文化是改革开放以来我国优秀战争电影中民族精神形成的源泉。中国传统文化强调集体观念和集体意志,强调人的社会责任感,以天下为己任的思想深入到中华民族的灵魂深处。这种对于社会、国家的强烈责任感和使命感,在国家、民族濒临危难时,表现就愈为突出,从而成为爱国主义精神的强大动力。4将电影运用于跨文化交际能力的教育中电影将精美的画面与丰富的语言联系在一起,学生观赏电影时其视觉和听觉可以得到充分调动,学生们可以通过演员们的面部表情、肢体语言、语流语调、服装道具等,来加深不同文化中各种

15、等语言修辞概念, 更好地学习和理解英语知识以及中外语言系统的不同。 人的语言表达方式受社会习俗、价值观念、宗教信仰、民族心理等多种因素的影响和制约。在教学中, 单纯传授语言不足以实现有效的文化交流。应尽可能的让学生通过英文电影掌握西方国家的自然、地理、历史、政治、经济等基本情况,了解中西文化的差异, 从而减少双方的分歧或误会。学生们而且还能够了解其文化取向、价值观念、社会规范、思维方式、风俗习惯等文化知识。通过电影, 学生们还可以接触各种文化知识在真实场景中灵活运用的情景, 潜移默化地增强对文化差异的敏感性和宽容性以及处理文化差异的灵活性, 随着文化知识的积累, 从而有效地提高了学生们的跨文化

16、交际能力。用英文电影作为视听说教学材料, 不仅因为其语言和所呈现文化的真实性与直观性, 还因为它能有效地提高学习的效率。因为其具有故事性, 可以让大家有身临其境的感觉, 教师再加以强调, 学生们很容易便印在脑海里, 终身难。此外，英语原版电影深受学生的喜爱、电影随处可得、原版电影形式多样、观看时间可随意控制、小标题或者字幕可以随意导入和编辑这些优点也更便于在跨文化交际教育中使用电影这一多媒体工具。5结论仅仅从电影的这一点上，我们不难发现中西文化上的冲突和差异。实际上跨文化的交流之中必然存在着各种各样的差异。通过电影，我们可以充分意识到各国文化存在的差异性、意识到跨文化交际的必要性,并进而可以利用电影，这人类文化传播的重要方式，综合性的艺术形式，促进来自不同文化中的人的交流。将电影用于教学中，可以摆脱原本枯燥的课堂，是学生可以近距离的感受西方的文化。同时也更可以培养学生的跨文化交际能力。参考文献：1 强瑛功夫熊猫字幕