人教2011版小学数学三年级面积单位间的进率(3)

1、、复习引入 抢答比赛 1：1 米 =( ) 分米1 分米 =( ) 厘米1 厘米=( ) 毫米1 米 =( ) 厘米师：同学们，常用的长度单位有哪些 ?相邻两个长度单位间的进率是多少 ?( 板书：米、分米、厘米 ; 进率是 10)师：常见的面积单位有哪些 ?( 平方米、平方分米、平方厘米 ) 设计意图：用抢答比赛的游戏方式复习已学知识，不但可以为本课新授内容做 好铺垫，而且更能调动学生学习的积极性， 使学生对本节课所学的知识有一个初 步的感知，达到相得益彰的效果 师：相邻两个面积单位间的进率是多少呢 ?你们想知道吗 ?生：想。师：这节课我们就来共同探究“面积单位间的进率”。二、探究新知1. 推

2、导 1 平方分米 =100 平方厘米。(1) 师出示 1 个面积为 1 平方分米的正方形，它的面积是多少平方厘米 ?师：你是怎样想的 ?学生可能会说：1用 1 平方厘米的小正方形摆，横排摆 10 个，竖排摆 10 个，一共可以摆10X10=100(个);2直接用尺子去量，边长是 10 厘米，所以面积为 10X10=100(平方厘米)；3边长是 1 分米，1 分米=10 厘米，所以面积为 10X10=100(平方厘米)。 设计意图：让学生通过自己动手操作自己解决问题， 充分体现了以学生为主体。 这不但加深了学生对已学知识的记忆， 同时又避免了学生对面积单位间进率的死 记硬背。 (2) 师小结：根

3、据刚才我们的推论， 想一想 1 平方分米和 1 平方厘米之间的关系。( 板书： 1 平方分米 =100 平方厘米 )练一练：3 平方分米 =( ) 平方厘米9 平方分米 =( ) 平方厘米400 平方厘米 =( ) 平方分米 设计意图：学习完新知后，立即通过几个基本性的练习，使学生所学的知识有 进一步的理解和掌握，从而达到巩固新知的效果。 2.探究 1 平方米=100 平方分米。(1) 出示：1 平方米=( ) 平方分米。生可能会回答：11平方米=100 平方分米，因为平方分米和平方厘米之间的进率是100,所以推出平方米和平方分米之间的进率也是 100;2边长是 1 米的正方形的面积是 1 平

4、方米，1 米=10 分米，10X10=100(平方分 米)，所以 1 平方米等于 100 平方分米。(2) 出示课件图形验证上述结果。练一练：8 平方米=( ) 平方分米500 平方分米 =( ) 平方米 设计意图：有了前面学习 1 平方分米 = 1 00 平方厘米的基础，此处我大胆放手让 学生根据刚才的推导经验，自己自学得出 1 平方米=100 平方分米，培养了学生 的学习能力，发展了学生的思维。 3. 师小结。(1) 平方米、平方分米、 平方厘米这三个面积单位间的进率是多少 ?你们发现了什 么?(2) 区分面积单位与长度单位的进率。相邻两个常用长度单位之间的进率是 10，相邻两个常用面积单位之间的进率是 100。三、智慧岛1、口答2、做一做。课本 83 页。3、实际应用学校操场跑道长 100 米、宽 2 米，这段跑道的面积是多少平方米 ?合多少平方 分米?四、小结小朋友们，我们今天一起学习了面积单位间的进率