八年级下册物理实验专题

1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级下册实验专题复习实验一 研究阻力对运动的影响 1.如图所示，推动小车，小车会前进，停止推动，小车很快就停下来。小车停下的原因是由于小车在水平方向上受到 的作用，所以说力是 （改变或维持）物体运动状态的原因。 2.让同一辆小车从同一斜面的同一高度滑下，分别滑到铺有不同材料的水平面上让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，其目的是 ；小车在不同的平面上运动的距离不相等，说明了平面越 ，小车受到的阻力越 ，速度减小的就越 ，小车前进的距离就越 ；推理，若平面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度将 （填“会”或“不会”）改变，小车将 实验二 探究二力平衡条件 1.如图所示

2、，实验中，我们怎样知道物体受力平衡？实验中小车处于 状态，就说明物体受到平衡力的作用。 2.实验中：设计组装的实验装置如图所示（1）在探究里的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够 的特点，并通过改变 来改变对小车的拉力。（2）实验中使用小车而不是使用木块的原因是 （3） 实验中保持F1和F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将 （静止或者转动）实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是 （4）实验可以将小车换成硬纸片，这样做可以进一步减小 对实验的影响。实验三 探究影响滑动摩擦力大小的因素 1.为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学作了如下图所示的实

3、验。（1） 实验中应使木块在弹簧测力计拉力的作用做 运动，根据 条件可知，弹簧测力计的示数就等于木块所受滑动摩擦力的大小，图中的弹簧测力计是乙图实验中的示数，大小为 N.（2）甲、乙两图实验说明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与 有关。（3）甲、丙两图实验说明：在压力相同时，滑动摩擦力的大小与 有关。（4）上述实验采用了 的研究方法。实验四 探究杠杆平衡条件1.在探究杠杆平衡条件的实验中：小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向_调节。小明实验前调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是_。实验过程中，在杠杆的两侧挂上钩码后，仍要使杠杆在水平位置平衡，是为了_

4、。如杠杆不在水平位置平衡时，应通过调节钩码的_和_来实现，而不能再调节_。如右图所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉时测力计的示数为_N(每个钩码重0.5N)，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将_（选填“变大”、“变小”或“不变”），其原因是_。某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm。该同学根据这些数据能否得出探究结论?_。理由是：_。（5） 在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了 实验五 探究压力的作用效果跟什么因素有关1.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小华同学

5、用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图20所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：(1)压力的作用效果的大小是通过比较 程度来确定，这种研究方法是 。(2)分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论： (3)分析比较图 的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著(4)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论： （5） 本实验用到的物理研究方法是 、 实验六 探究影响浮力大小的因素1. 如图是探究“影响浮力大小的因素”实验。 （1）从图中可知，物体的重力为_；（2）比较和，发现弹簧测力计示数 、物体受到的浮力 ，说明浮力的大小与_有关”

6、；（3）比较_和 ，可知“浮力大小与物体浸没的深度_关”；（4） 能否通过比较和，得出“浮力大小与液体密度有关”？ 为什么？ _，因为 （5） 通过图中所给的数据，计算出物体的密度是： （写出计算过程）2.给你一杯清水，一个熟鸡蛋和适量的食盐，请你设计实验验证浮力与液体密度是否有关。写出你的实验验证方法。 实验七 探究液体内部压强特点1.如图所示，是用压强计探究内部压强的情景（1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图(a)所示的情景。出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压_大气压(填“大于”、“小于”或“等于”)；调节的方法是：( &

7、#160;  )   A将此时右边支管中高出的液体倒出  B取下软管重新安装小明再作图(b)所示的检查。（2）当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化。出现这种情况的原因可能是：_。（3）把探头放入水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差越大，水的压强 （选填“越大”或“越小”）；（4）比较甲图、乙图和丙图，可以得到：在同一深度，液体内部向各个方向的压强 （5）在乙图中把探头慢慢下移，可以观察到U型管两边液体的高度差增大，从而得到：在同一种液体里，液体的压强随 的增加而增大；（6

8、）在乙图中，若只将烧杯中的水换成盐水，其他条件不变，则可以观察到U型管两边液体的高度差 （变大、变小或不变），说明液体内部压强还跟液体的 有关，在深度相同时，液体 越大，液体压强越大。 实验八 探究影响动能大小的因素1.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验。让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。 （1）我们可以根据 来判断铁球球动能的大小，这种研究方法是： （2）要探究动能大小与物体质量的关系应选用_和_两图；实验中应保证_相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法

9、是_。（3）选用甲、丙两次实验可以得出的结论：_。（4）决定动能大小的因素是物体的 和 ，与斜面的高度 。（有关或无关）（5）用来研究超载安全隐患时，我们应该选择 和 两个图所示实验进行比较。（6）用来研究超速安全隐患时，我们应该选择 和 两个图所示实验进行比较。实验九 探究滑轮组的机械效率1.某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中，第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示，实验得到的数据如下表所示 次数钩码重 G/N钩码上升 高度h/m有用力 W有用/J拉力 F/N绳端上升 距离s/m总功 W总/J机械效率

10、60;120.10.20.90.374.1%240.10.41.60.30.48340.10.41.10.50.5572.7%(1) 实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计，第一次实验的总功是 ，第2次实验中测得的机械效率是_ (2)比较第1、2两次实验数据，可得出：使用同一滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越_(填“高”或“低”) (3)第3次实验中的动滑轮个数比第2次多，动滑轮自重增大，拉力移动相同距离时，对动滑轮所做的额外功_(填“增加”或“减小”)由此得出：滑轮组的机械效率与动滑轮的自重大小_(填“有关”或“无关”) (4) 第1次实验中，钩码上升0.1

11、m所用的时间为1s，则拉力的功率为 W，当物重最少为 时，此滑轮组不再省力。（5）若同一滑轮物体的重，该滑轮组的机械效率将 （选填“增大”、“减 小”或“不变”）（不计摩擦）  实验十 探究斜面的机械效率1.某实验小学的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块，收集了下表中的实验数据 试验次数斜面的倾斜程度物块重力G/N斜面高度h/m拉力F/N斜面长度S/m机械效率1较缓50.22.4141.7%2较陡50.53.2178.1%3最陡50.74.31（1）实验时，弹簧测力计的拉力方向应该与斜面 ，第三次实验机械效率是 (2)分析表中的数据可得出：在其它条件一定时，斜面越缓越_力(选填“省”或“费”)；斜面越陡，机械效率越_(选填“高”或“低”) (3)该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0.5m和1m，用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数为4.5N，他们测得这