九年级化学《如何正确书写化学方程式》教案分析_第1页
九年级化学《如何正确书写化学方程式》教案分析_第2页
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文档简介

1、九年级化学如何正确书写化学方程式 教案分析课题二如何正确书写化学方程式教学目标：、知识与技能：（1）通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义（2）了解书写化学方程式应遵守的原则。（3）能正确书写简单的化学方程式。2、过程与方法（1）采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。（2） 采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结3、情感与价值观：培养学生思维的有序性和严密性。通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 教学重点：化学方程式的书写原则化学方程式的配平方 教学难点：化学方程式的配平方法。 教学方法：讲练结合课时：一课

2、时教学过程：、复习提问：什么是化学方程式？一个化学方程式能提供给我们哪 些信息？2、情景导入：点燃八、丿八、化学反应的符号表达式，它表示了反应物、生成物和反 应条件，这是否就是化学方程式？为什么？Po2=P2o5 这个式子能不能称为化学方程式？3、讲授新课： 一、化学方程式的书写原则（板书） 讲解：符号表达只完成了书写化学方程式的第一步，书 写化学方程式要遵守两个原则：、以客观（实验）事实为依据2、遵循质量守恒定律二、化学方程式的书写步骤（板书）讲解：化学方程式的书写步骤 、写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生 成物的化学式，不只一种物质的用加号连结。例： kclo3 kcl o22

3、、配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量 数系数，使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等， 符合质量守恒定律。切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前 边的化学计量数比应是最简整数比。方法 1：最小公倍数法 讲解：找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化 较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。例题：在 kclo3 kcl o2 中，先找出氧原子个数的 最小公倍数是 6,于是在 o2 前边加上系数 3,在 kclo3 前 边加上系数 2,使左右两式中氧原子个数相等后再调整kcl前面的系数 2,使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等,符合质量守恒定律。2kclo3 2kcl 3o2方法 2：奇偶法规则：找出方程式中两端出现次数较多的元素。该 元素的原子在各端的总数是否一个奇数一偶数,选定这一元素作为配平的起点。由已推出的系数决定其它化学式的系数（调整）3、注：注明反应条件和生成物状态气体用“f”符号，沉淀物质用“J”符号表示。mno2例： 2kclo3 2kcl 3o2f2NaoH+ cuSo4=cu2 J + Na2So44、最后：将短线改为等号，意味着遵守质量守恒定律 小结：书写化学方程式分： “写、配、注”三步进行。 练习

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