技能教学参考建议

1、 技能教学参考建议教师在技能教学中应当做到：明确教学目的、确定具体的技能教学目标、设计和实施有效的课堂活动、优化教学资源、发挥恰当的教学指导作用。一、 听力技能的教学一到二级教学目的初步养成轻松愉悦地整体接受听觉信息的习惯，逐步发展获取基本信息的技能。基本技能一至二级辨别词语意思；接受连贯的语流；听懂并执行简单的指示语；把握简短话语的大意；获取简单的具体事实；确认简单故事的时间和空间顺序。主要教学活动举例听前活动听的活动听后活动调整听前心态；熟悉话题；熟悉相关词语和句型；输入直观的背景信息；明确听的具体任务。听并模仿；听信息，选图画；听信息，排顺序；听信息，填表格信息；TPR活动（听指令做动作

2、）；听并画图；听并制作；听并填空；听并匹配；听写。口头回答问题；角色扮演；概括要点；复述或转述所听内容；表达简单的个人观点。材料选择接近真实语境中的话语；说话人的话语应尽量体现个性特征；适度使用辅助的直观视觉材料；适度调控话语轮次；与学生生活联系紧密，语言水平相当。教师角色提供材料，鼓励、启发、引导、帮助、监控、评价。二、 口语技能的教学一至二级教学目的建立大胆说英语的信心，乐于用英语介绍自己、朋友和家人，能与他人交流简单的学习与生活信息。初步具备连贯表达的能力。基本技能一至二级初步养成连贯表达的习惯；模仿典范对话；自然地使用体态语；表示倾听和理解；维持交谈；澄清意思或请求澄清；运用重音和语调

3、表达意思。主要教学活动举例说前活动说的活动说后活动热身操练；输入背景信息；激活表达动机；熟悉话题的语境；语言准备；明确对话任务。模拟情景对话；角色扮演；简短演讲；简短报告；复述故事；讲故事。汇报结果；归纳要点；写出要点；转述信息。材料选择与学生水平相当；贴近学生生活；话题具体，目的明确；有利于学生参与、合作；具有趣味性和真实性；有利于口语交际和表达。教师角色示范、鼓励、引导、帮助、监控、评价。三、 阅读技能的教学一至二级教学目的乐于认读所学词语，阅读小故事和短文，养成按意群阅读的习惯，逐步形成语感。基本技能一至二级根据图片等提示认读；基本理解大意；理解语篇主要内容；借助图片理解具体信息；朗读。

4、主要教学活动举例读前活动读中活动读后活动明确目的；熟悉话题，激发兴趣；布置任务。指图认读；根据所读内容选图、连线；回答语篇主要内容的简单问题。进一步理解与巩固所学语言；讲述故事的主要内容；根据所读内容进行角色扮演。材料选择阅读内容积极向上；贴近学生生活和语言水平；具有趣味性、知识性和时代感。教师角色鼓励、启发、引导、组织、帮助、监控、参与、反馈与评价。四、 写作技能的教学一至二级教学目的乐于用书面语言表达意思，仿写语句，根据提示表达基本信息，书定基本规范。基本技能一至二级激活相关信息；仿写语句，表达基本信息；用关键词、简单语句描述图片、实物或表述个人信息等；正确使用大小写字母抄写、书写单词、句子；基本能正确使用标点符号。主要教学活动举例写前活动写中活动写后活动激发兴趣；激活相关信息；明确目的；确定要点；搜集素材；熟悉相关语言。根据提示填空完成语句；仿写语句；口头说句；看图写话；听写；检查语句；观察、临摹字母书写。展