六年级语文下册期中考试质量分析2

1、无六年级语文下册期中考试质量分析六年级语文下册期中考试质量分析路园小学王文宏一、总体情况本班共有学生 41 人， 参考人数 41 人， 平均分是 70.3,及格 39 人，及格率 95%。最高分 87.5，最低分 52 分。二、试卷分析本次考试试卷第一大题为:基础知识的积累和运用，占 55 分。第一小题是看拼音写词语,第二小题是选择汉字正确的读音，第三题是补充词语，这三个小题失分不多，只是有些同学不认真看题目要求，例如第二题有两位同学就在不正确的读音下打。 第四题是选择正确的解释， 由于学生对词语意思掌握的不够牢固， 词语意思理解不准确，还是有些同学丢了一两分。第五题是写反义词，第六题是选词填

2、空，这两题都比较容易。第七题是填写关联词，很多同学不能够对关联词进行恰当的运用，本题失分同学较多。第八题是句式练习，改一个病句，改一个反问句，一个双重否定句，一个拟人句，一个缩句。这几种句式都很简单，但很多同学还是或多或少出现了一些问题。第九题是判断修辞手法，大多数同学对“对偶”这种修辞手法还没有完全掌握。第十题是给句子排序，由于学生的粗心，不认真，3 分的题很多同学只得了 1.5 分。第二大题:阅读 18 分。一篇是课内阅读养花,另一篇是课外的阅读题飞度大渡河 。课内阅读 10 分，也比较简单，只是有一处出现了问题：文中双引号的作用是_。学生都明白意思，但不知怎无么填空；还有一处是这段话有三

3、句，依次写了_、_、_。有的同学能写出句子的意思，但不会概括，写得太啰嗦；第二个阅读是诗歌阅读，难度有点大，许多同学却不认真读，导致后面的题回答得一塌糊涂，丢分相当严重。特别是诗中“水湍急，山峭耸，雄关险，豺狼凶”对表达中心起什么作用一题，很多同学不去联系上下文思考就乱写一通，结果就理解错误了。另外，还有较多的同学找不到中心句，对诗歌的理解能力还是差了点。第三大题:作文 27 分。题目 珍惜从整体来看， 好的方面大致有以下几点： 一、 语句通顺流畅； 二、内容具体。然而暴露出的不足也不容乐观，主要体现在：一、审题太马虎， 有几个学生习作偏离题目要求； 二、 语言积累欠缺， 表述不清，遣词造句能

4、力不强；三、书写不规范，有写错别字现象。三、测试中反映出来的一些问题1、语文基础知识比较薄弱。有相当部分学生字词错误较多，同音、形近字混淆不清。2、习作中出现错字太多，语句不通顺，用词不恰当，导致大多数学生失分较多3、学生对阅读的训练不到位，没有掌握基本的阅读方法。如：在短文中标自然段、没有很好的做到三读（一读了解内容，二读看问题，三读带着问题思考并斟酌准备下笔答卷） 。4、语文综合运用能力不够强，平时教学可能过多注重文本语言，而没有通过文本来调动学生已有的语言积累， 丰富学生的语言； 成语、无古诗句，俗语积累不扎实；学生的概括能力还不够，学生整体把握课文的能力较差，对短文中的重点部分分析不透

5、；阅读短文不细致，只能对文章内容层面的理解， 不能前后联系透过文字理解更深层次的内涵，如飞度大渡河 。阅读感悟能力不够，不能联系自己的生活体验，联系社会，联系自己的已有知识来阅读文本，走进文本，表达自己的真实感受。5、对阅读中出现的问题，不认真的审题，盲目答卷，简单的题也去丢分。四、今后教学的整改措施1、积累词汇。要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。2、培养书写习惯。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。3.注意个别辅导，对于班里的学困生，课外辅导要及时跟进，防止这些学生由于基础太差而失去学习兴趣， 要让他在课堂上也找到一些可以完成的事情，让他们对学习建立信心。4、加强阅读训练。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法，培养学生语言表达概况能力。5、激发兴趣，引导学生习作。重在引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限无制。另外，应一如既往地要求学生每星期坚持写课外作文，并自己学会修改作文