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文档简介

1、有趣的吊饰教学设计基本信息学 科美术年 级一年级教学形式新授教 师何思娜单 位大埔县实验小学课题名称有趣的吊饰学情分析一年级的学生天真无暇，好玩好动是他们的天性，本课教材内容简单，小吊饰也是同学们非常喜欢的一种小玩具，通过学生自己尝试制作小吊饰，让他们在玩中学，在乐中学，在合作学习中发展自己。教学目标1、用彩色纸材，采用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型练习。    2、通过动手与动脑结合，想一想、岭南版美术教案有趣的吊饰画一画、做一做的方法体验设计制作活动的乐趣。    3、举行用吊饰美化教室的活动，使得“物以致用”同时激发学生

2、美化生活的愿望，培养学生审美情趣。教学过程（一）导入：用直观有趣的民间饰物激发学习乐趣。1、请学生欣赏民间饰物和图片，引入本课。2，请学生展示自己收集的民间饰物资料，并用简短的语言作介绍。重点介绍造型和色彩。3、教师小结学生的介绍并总结民间饰物；造型夸张、简洁、色彩鲜艳。（二）进入新课：用组合拼贴的游戏，让学生在游戏中体会设计制作。1、教师表扬资料展示充分的学生，并鼓励学生设计夸张简洁的造型2，教师以一小动物的造型为例，提例一些简单图形，请学生根据写实造型设计夸张见解的造型（见板书）3、请学生发挥自己的创新意识，鼓励学生运用各种方法设计制作造型，并说一说制作的过程，教师一边完善、总结制作方法：1）构思形象2）用画、剪、折、撕等方法得到基本图形。3）组合拼贴造型。（三）学生设计制作：鼓励学生开展思路设计各种造型的作品，贴成一串，成小吊饰。教师随机展示学生作品以激发学生制作的热情。（四）进行美化教室的活动1、组织学生分小组布置美化分配的场地，要求小组协作。2、学生评价所布置效果，教师小结，评出优胜组（五）延伸教育：以对教室的美化为例，启发鼓励学生观察自己的周边环境，“物以致用”设计制作装饰品去美化生活。作业或预习自己设计一个装饰品自我评价本节课的设计我从学生的兴趣入手，以活动为主。这样能充分调动学生的积极性，通过让学生动手画一画、做一做等活动，达

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