教学设计（阮虹泉）

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科科学年 级六年级教学形式常规课教 师阮虹泉单 位乐清市建设路小学课题名称建高塔学情分析在之前的学习中，学生已经知道三角形是最稳固的形状，物体的坚固程度和它的材料、结构、形状都有关系。要想使自己的塔坚固，就必须让它地基牢固，结构紧密，上小下大等。本课的主要难点在于使学生在合作建塔的过程中共同探究用尽可能少的材料造尽可能高的塔，并使它不容易倒塌。将自己的理论知识运用的实际中去。其次是提高学生的动手能力，避免实验中经常出现的眼高手低的现象。教学目标1、科学概念通过经历塔的稳定性的探究过程，认识框架铁塔和其他物体稳固不倒的前提因素是上小下大、上轻下重。2、过程与方法引

2、导学生经历一个“推测实验、制作和探索将探索结果与假设相比较”的科学探究过程。3、情感、态度、价值观：在探究活动中培养合作意识，体验把探究结果与猜测相比较的重要性。教学重点：认识一般不容易倒的物体构造特点。教学难点：将探索结果与最初的猜想相比较进行反思。教学过程一、创设情境，引入课题1、师出示几组图片，让学生感受到塔的神奇与生活中的具大作用。法国的埃菲尔铁塔及生活中常见的塔。请同学们找出它们的共同特点。你们猜猜，它们会受到哪些力的作用，塔的哪些特点使得它们不容易倒呢？组内讨论、讨论，把猜想的结果写在科学文件夹里。写的时候要清楚、简单、明了。（学生讨论猜想塔不容易倒的原因。）2、学生猜想，根据学生

3、的回答，老师板书：上小下大不易倒上轻下重不易倒框架结构比实体结构抗风能力更强 地基陷于地下越多越不易倒二、物体不容易倒的秘密1.师：为了证实你们的猜想是否有道理，今天这节课我们就来“建一座高塔”，板书课题：建高塔师：在建塔之前我们先进行几个小实验。请你利用老师提供给你们的三个同样大小的空塑料瓶和一些砂子，设计三个实验：实验:1、怎么放塑料瓶最容易倒？ 2、怎么放塑料瓶不容易倒？ 3、怎么放塑料瓶最不容易倒？2.学生分小组实验，然后汇报。师生共同把验证的结论和最初的猜测作比较，把板书完善。三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考1、小组操作：建高塔师：要建高塔老师准备了一些材料,这些材料任意

4、选择。比一比谁造的塔又高又稳又美观？出示课件，建高塔的要求：（1）材料选择好后，学生设计实验方案。（2）制作时间控制10分钟。（3）建的塔要高、稳、美、省料。2、小组展示成果，介绍建塔的设想师：你对刚才的制作与最初的猜想比较一下，你们组为什么这么设计？3、学生代表评比出最高最稳最美观的塔。4、我们所建的“高塔”抗风能力如何？四、欣赏群塔，课堂小结1、出示课件：欣赏古塔。2、同学们，通过这一节课的学习，你学到了什么？请谈谈你的收获好吗？3、师：物体不容易倒的特点，在我们生活中经常用到的，请同学们留意观察周围的物体，哪些具有不容易倒的特点。板书设计 建高塔塔不倒的原因：上小下大 框架结构抗风强 上轻下重 地基越大越牢固作业或预习将自己小组完成的塔继续加固，下节课作为展示自我评价上课过程中，学生的动手能力得到了极大的提高，就是上课过程中没有