观察绿豆芽的生长优秀教案

1、观察绿豆芽的生长教案【教学目标】科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。【教学重点】设计对比实验。【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。【教学准备】实验计划单和实验记录表（参考书7面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。【教学过程】一、交流实验中的发现：1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆

2、芽生长的更好呢？3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？2、该怎样来设计对比实验呢？二、重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？3、学生完成实验方案，交流。4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）三、实验二：绿豆芽生长对水的需求1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，

3、把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。四、观察更多的植物适应环境的图片（书8面）：1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。五、作业设计选择题：1绿豆种子发芽需要的最基本条件有（ ）A、一定的水分、适宜的温度和空气 B、光照、水分、温度、空气和土C、光

4、照、水分、温度和空气2绿豆芽的要会朝着哪个方向生长？（ ）A、有水的方向性 B、没有水的方向 C、生长的方向与有水没水无关3我们小组做的是种子发芽与（ ）有关的实验。A、阳光 B、水 C、温度 D、空气4把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室里，同时加适量的水，让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。这个实验中改变的条件是（ ）A、温度 B、水 C、光问答1、设计绿豆芽生长过程中是否需要阳光的实验。2、能解释水分问答：绿豆芽的生长需要什么条件？的多少、方向对植物根的生长的影响。六、课外补充植物对生长环境适应植物的叶子同当地降水量有绝对关系。 降水充足叶子会很宽很大；反之，叶子会又窄又小。因

5、为窄小的叶子会控制水分蒸发，减少水分流失。比如，寒冷的北方，叶子不仅象针一样细，而且叶子表面还会生出一些油份，以防水分蒸发。不同植物有不同的生活环境，南方生长着阔叶林，北方生长着针叶林。例如：香蕉属于多年生常绿大型草本单子叶植物，无主根。叶片长圆形，亮绿色。分布在东、西、南半球南北纬度30以内的热带、亚热带地区，叶子宽大。因此可反映出当地的降水量是比较丰富的。松树叶针形。生长于较干旱的环境，减少叶片的蒸腾，故叶进化成针形。仙人掌上的针状物是它的叶，由于他的叶片面积小，植物体内的水分蒸发的就慢，所以在干燥恶劣的环境中也能保持水分，生存下去。为了适应沙漠的气候，为保持体内水分，叶片退化成了叶刺。常

6、说的仙人掌大多生长在干旱的环境里。但也有附生型仙人掌科植物，于传统的仙人掌不同，叶片不是退化成叶刺的。在常温环境中也可以，但浇水水不能太频繁。差不多一个月浇两次水就可以了。香蕉和芭蕉的差别“香蕉和芭蕉同属芭蕉科，在形、色、味上都很相近”。从外观上看，香蕉棱少，形体长圆，果柄短，未成熟时为青绿色，成熟后转为金黄色，果肉为黄白色，横断面近圆形。而芭蕉比香蕉长、粗大、棱多，一头略大，另一头略小，果柄较长，芭蕉果皮呈灰黄色，果肉是乳白色，横断面为扁圆形。从味道上分辨，香蕉味道浓甜，而芭蕉果肉细致油滑，但回味中略带一些酸涩。“芭蕉和香蕉相比，营养价值差别不大，都属于高钾食物，镁的含量也很丰富。现代医学证实，钾能维持正常的血压与心跳，防止血压上升及肌肉痉挛，而镁则具有消除疲劳的效果，而且，香蕉中的糖分可迅速转化为葡萄糖，立刻被人体吸收，是一种快速的能量来源，这也是很多运动员喜欢在比赛期间食用