教学计划入学教育

1、学科语文年级一年级备课组长全册教材概要本学科本学段课程标准内容（一）汉语拼音1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字400个，会写其中的100个。3掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利地朗读课文。3学习借助读物中的图画阅读。4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1学说普通话，逐步养成说普

2、通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。本册教材简要分析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之

3、后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。教 学 进 度 表起讫日期起讫周次教学内容9.159.19入学教育 汉语拼音a o e的教学 9.229.26汉语拼音a o e的教学 汉语拼音iuü的教学 声母b p m f d t n l的教学9.299.30 复习一 声母g k h j q x的教学10.910.10声母z c s zh ch sh r的教学 复习二10.1310.

4、17韵母ai ei ui ao ou iu ie ue er的 教学10.2010.24 复习三（2） 韵母an en in un un ang eng ing ong的教学10.2710.31复习四 识字（一）1.一去二三里 2.口耳目11.311.73.在家里4.操场上 语文园地一 有趣的游戏11.1011.14课文1.画 2. 四季 3. 小小竹排画中游11.1711.214、哪座房子最漂亮5.爷爷和小树语文园地二 我们的画11.2411.28 6.静夜思 7.小小的船8.阳光 9.影子12.112.510.比尾巴 语文园地三 这样做不好 识字（二）1.比一比12.812.122.自选商

5、场 3.菜园里4.日月明 语文园地四12.1512.19我会拼图 课文11.我多想去看看12.雨点儿13.平平搭积木12.2212.2614.自己去吧15.一次比一次进步语文园地五 该怎么办12.291.9 16.小松鼠找花生17.雪地里的小画家18.借生日1.121.1619.雪孩子20.小熊住山洞语文园地六 小兔运南瓜1.191.23期末复习入学教育第一课时课时目标:观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱。据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。一、谈话导入从今天起，小朋友都有两个名字了。一个是你自己的名字，一个是大家共同

6、的名字，这就是小学生。你知道小学生和幼儿园的小朋友有什么不一样吗？二、联系实际，看图说话1、 你在校门口看到什么？2、 模仿练习师生行礼。3、 你从这幅图上还看到了什么？他们在做什么？他们可能在说什么？4、 今早，是谁送你来的？他走时还跟你说了什么？你向家长道别了吗？5、 回忆我们学校的旗杆设在哪里，我们怎样举行升旗仪式。6、 模拟练习。第二课时课时目标：观察图画内容，使学生初步了解学语文学习的快乐。依据画面提示，对学生进行良好的学习习惯的养成教育。一、 出示图二，观察画面1、图上画着哪些人？ 2、这位小女孩在干什么？3、这时候，其他的小朋友是怎么做的？4、老师是怎样做的？5、 延伸：这位小女孩如果把“牛”的卡片贴到了马图的下面，你说坐在下面的小朋友会怎么做呢？二、出示图三，说说做做1、看图说话：读书的正确姿势。2、学生做读书的姿势，教师巡视纠正。3、模拟练习读书。三、出示图四，说说做做1、看图说说写字的正确姿势。2、小结：胸离课桌一拳，眼离本子一尺，食指离笔尖一寸。3、指导握笔姿势。4、按正确的写字姿势