王锋、体育课（足球传控球）教案

1、“快乐的小足球”教案 北关小学 王 锋学习阶段：（水平二） 三年级教学内容：1、足球传控球练习 2、趣味游戏：传递奥运火炬教学目标：1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。学情分析  ：1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。  2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。  教学内容  ：足球控球、带球、停球教学重点：脚背带球

2、和前脚掌停球的动作方法。教学难点：带、停球的力度和准确性。教学过程教学过程：一、开始部分：（2´）、体育委员整队。、报告人数，师生问好。、检查服装、安排见习生4、宣布本节课授课内容：要求：整队迅速、整齐，声音响亮一致。二、准备部分：（8´）1、导入：根据教师引导自由用脚带球游戏和准备活动练习。全班同学以自由队形展开，师加以点评、鼓励。（1）热身游戏：（3´-4´）听教师口令控球（教师先示范如：控球、座球、脚低停球、膝盖停球、等、）提示：用脚带球看谁的控制能力好，抓住学生的注意力，让学生迅速热身。组织：四个组到指定场地进行体验游戏听教师口令游戏规则：（1）

3、学生在指定场地游戏，不能出方块。（2）看谁最先失误，谁做的慢就出方块，坐在教师旁边。（3）最后留在方块里面就是冠军。要求：游戏时注意安全，听从指挥。体验与探究：（1）、学生体验单独进行与合作完成的不同，学会与人合作，逐渐进入运动状态。（2）教师探究如何更快、更好的热身方法？2、准备活动（3´-4´）教法：（1）各组听口令集合，成四路横队。 （2）随教师示范做（1-6）节活动操。第1节：牵拉脚尖 第2节：踝关节 第3节：胯下滚球第4节：背靠背传球 第5节：肩部绕环 第6节：头部绕环（3）小结“脚带球”体会。队 形：（体操队形）要求：学生做操动作一致，精神饱满，口令宏亮。三、基

4、本部分：（27´）教 法1：控球练习与游戏（教师示范）（7´-8´）控球方法：1、在正方形场地内练习控球，带球，听口哨停球。2、教师一吹哨，带球学生把球踩住，然后去拿别人的球。3、没有球同学，要去抢其他同学脚下的球。4、如果球被其他同学抢去就不能去抢，丢球同学就地做3个纵跳。口 诀： 左带球、右带球、弯弯曲曲走一走、慢了脚背推、快了压压球。· 要求：先是四列横队，教师站两排中间讲解并示范传球动作，学习脚弓与脚背的运带球及脚底压球技术技能。教师在中间巡回指导，并请12组同学展示。讨论、总结练习效果。教 法2:自传自停练习（7´-8´）集

5、体传停球练习（人手一球，在规定的场地内练习）组织： ××××××××5××××××××4××××××××3××××××××2××××××××1×××××

6、;××要求:1、分4小组，集体传停球练习，教师先示范，第一组先站在线后，“哨音”把球踢出去后快速跑上前把球停住，然后再踢出去再停住，一直做到对面横线后排队，后几组依次进行。2、练习一个来回。接下来增加难度，把球踢出后一定要停在长方形内，然后运球到排尾依次进行。练习两次。注意：控制好力量（脚要停在球滚动的侧方）纠正：教师注意集中讲解，纠正普遍存在的问题或个别辅导3、鼓励学生勤思考，敢发言的精神，动脚和动脑相结合。3、教学比赛（趣味游戏：传递奥运火炬）（9´-11´）游戏规则：全班5队，每组一个火炬。站起跑线后，”哨响”，把足球踢出起跑线，快速跑上去把球停在

7、长方形内，再往前跑绕过安全桩回来把球传给每队最一个同学，做跨下滚球，等奥运火炬传到自己手中再继续进行。最先传完火炬的队就是胜利队，尝试一次，比赛一次。要求：1、教师讲解规则并模仿示范动作，学生认真听讲2、如果球没有带到自己队的方框里，就必须踢回来放好后再继续进行。组织： × × × ×× × × × × × × × × × × × × × × × 体验与探究：1、检验练习成果，增加脚内侧传球次数。

8、2、学生对如何传好球有初步认识。3、学生体验团结协作和竞争意识的双重发展，体验建立和谐的人际关系及对自我、群体的责任感。四、结束部分：（3´）一、放松操：牵拉身体关节及吹气球（放松游戏）二、教师讲评；交流、总结评出本课的小足球明星。三、收回器材；把球放到指定位置。四、师生再见。教学器材: 足球40个 标志碟20 标志三角桶16个 快乐的小足球教学反思北关小学 王锋足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。随着全国性的“足球进校园”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。我所教授的是三年级的学生，虽然都属于水平二的学生，他们对足球的理解和接受能力也存

9、在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。首先，对于足球的兴趣，学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。第二，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入 体验球性互动学练实践创新放松身心评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对