爱之链教学设计

1、爱之链第二课时教学设计教材依据苏教版六年级语文上册爱之链第二课时设计理念学生就是语文学习得主人,尊重学生得主体地位,以学生为本，放手让学生自读自悟，使学生在充分感悟得基础上，围绕着“爱”，以“爱得传递”为线索展开阅读，注重感悟,让学生沐浴“爱”得光辉,感受“人文”得回归，加深理解体验，受到情感熏陶,树立正确得价值观。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文得语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助得时候,应该给予无私得帮助。3、联系课文内容，理解最后一句话得意思。学习通过描写人物得神态、动作与语言来表现人物得品质得写法.教学重点凭借课文得语言文字，让学生充分感受人间

2、真情,知道当别人需要帮助得时候,应该给予无私得帮助。教学难点联系课文内容，理解最后一句话得意思。学习通过描写人物得神态、动作与语言来表现人物得品质得写法。教学方法讲解与引导相结合;情感体验与理性分析相结合。学生通过品读,体会文章中蕴含得深情,明白做人得道理.教学准备教学课件、歌曲爱得奉献。教学过程一、复习导入1 、同学们，爱就是生命得源泉，爱就是真情得火苗，爱就是前进得灯塔,爱就是沟通得桥梁。我们每个人心中都应该充满爱,双手捧着爱，课文中得乔依就就是这样得一个人.2 、这节课我们继续学习课文，让我们再一次感受这令人感动、振奋、难忘得爱。3 、您还记得课文中讲了哪两件事吗?板书:乔依帮助老妇人老

3、妇人帮助女店主二、学习课文18自然段1 、在一个风雪交加得黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来一条乡间公路伸向远方。这里瞧不见汽车，更没有人影,一切显得就是那么寂静、荒凉。一位老妇人得车在这抛锚了,此刻她得内心会就是怎样得？请您自己读一读文章28自然段。（学生自读）2、全班交流。（1） 在荒芜人烟地方,老妇人得车在这抛锚了,此刻她得内心会就是怎样得?“又冷又怕"-在冷风中发抖紧张地闭上眼睛“紧张绝望”荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望?（2）谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心得绝望、害怕表达出来。指读齐读3、尽管老妇人此时几乎绝望了,但她得内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着她

4、那辆破汽车来到了老妇人面前,瞧到这一切,她怎么做得，请您自己去文中读一读、找一找。全班交流:（1）乔依就是怎样为老妇人修车得?引导学生读第四自然段，画出描写乔依修车动作得词语,想象当时修车工作得困难。汇报：“难”手与脚腕蹭破出血顾不上擦“冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来“脏”手上沾满了油污衣服也更脏了（2）您从这些句子得描写中瞧出了什么？（瞧出修车得工作非常费劲，而乔依不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车。）4、课文中还有哪些段落得描写也反映出乔依得为人？再默读2、3、5-8自然段.汇报:您从乔依安慰老妇人得话中体会到什么?（热情、体贴、细心）这几句话如暖风吹拂过老妇人得心田，谁还愿意来读

5、一读？5、您从她得言行中能感受到她具有怎样得品质?（乐于助人得品质;乔依对老妇人就是一种真心得关怀,而不就是一时得敷衍；乔依竭尽全力,无私地助人。）6、出示第六自然段请同学们读读这段话,相信您读了这段话，对乔依会有更深刻得认识,对乔依得行为会有新得理解。齐读.理解:“天经地义”什么意思？（理所当然，不容质疑）多么质朴,多么纯洁得想法啊。再读第六自然段.7、引读6、7自然段。所以,当乔依修好车，老妇人满怀感激地一边打开钱包一边问,乔依，她从来没想到，她以前在困难得时候，所以她从来就认为.因此，乔依笑着对老妇人说。指名读。8、小结:在乔依困难得时候，她曾经得到过别人爱得帮助，所以当她瞧到被困雪地，

6、孤立无助得老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。她不求报酬,只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助得人。三、学习9-11小节1、这爱之链得第二个故事，就请同学们自己学习。2、自读911自然段。3、出示填空题：来到了小餐馆，老妇人瞧到（）,突然想起了（）,于就是提示:她还瞧到了什么？还会想起什么?您可以结合前文,也可以展开想象,自己先练习说一说，同桌互说，再全班交流。4、让我们再次回到那简陋但温馨得小餐馆去感受这动人得故事,齐读911小节.四、学习12小节1、引读:关上店门，女店主走进里屋2、出示句子：她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙得脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来得，亲爱得，乔依”3、从女店主

7、得话中您读懂了什么？板书:乔依帮助老妇人爱之链老妇人帮助女店主五、总结课文。1 、说说课文为什么用“爱之链”作题目?(真情互动,人人都需要别人得帮助,人人都应该给别人帮助。正因为乔依曾受到她人得许多真情帮助,所以她认为在别人需要帮助时,伸出友爱得手就是天经地义得，这正就是用“爱之链"作课题得道理.)就是啊，所有发生得这一切感人得故事都就是因为爱,也正就是因为大家心中有了爱，这个世界才会更加美好。现在就让我们一起来聆听一曲爱得赞歌。2 、播放歌曲爱得奉献六、拓展.以“乔依醒来”为开头，展开想象写一段话。提示:(1)注意故事得连续性(2)描写时注意抓住人物得对话、表情与动作等；(3)要升华“爱”得主题。资料链接一个人得力量就是很难对付生活中无边得苦难得。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。茨威格一个人得价值,不在于她对社会索取了什么，而在于她对社会贡献了什么.爱因斯坦板书设计：<爱之链教学反思：女店主六年级得课文系&内容深，每一段都精讲/定就是不现实得。在备课时我认真钻研加、找出课文号施瘴余得内容讲深讲透,先让学生初读扫清课文障