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文档简介

1、赴白湾子学校学习心得体会 仵亚丽早有耳闻白湾子学校课改已见成效，各学校都纷纷登门拜访“取经”。很有幸被学校派去学习参观。我校一行共36人于10月22日早上七点从学校出发抵达白湾子学校。首先我们走进课堂发现传统教学的影子在每一堂课都荡然无存了，代替它的是新课改的全新面貌。教师只需巡视，适时点拨。学生们可以自由展示读、练、说。整个课堂看起来轻松愉悦。学生和老师的那种默契和亲密感真正体现了主体和主导。然后我们参观了学生宿舍。每一间宿舍都有家的感觉和艺术创作的美，我们不得不惊叹农村寄宿生他们自立自强的精神。来到部室发现每一间都是孩子们展示的舞台，里面的器材都能为各科的教学服务。教师宿舍也整洁温馨。集体

2、备课室有一种大家庭团聚的感觉，教师不但在这里可以交流教学，还可以查阅资料。总之学校的每一个角落，都充满着文化气息。最后听了高主任关于课改历程的汇报 。他提到白湾子学校的课改，提倡教师要做到：勤于课前，懒于课中，思于课后。在他们的课堂上，我们真的体会到了，老师主导，突出学生的主体地位。给我感触最深的就是“小组合作，捆绑评价”，是“快乐学习，共同提高”，很适合现在的教育发展。 白湾子课改的成功启示我们：在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功的快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。 参观完

3、他们的课堂教学后，我深深的了解到学生的课前预习是多么的扎实，为上课奠定了良好的基础，也就是学校倡导的勤于课前。课堂上，没有大盖帽似的导入，没有华丽的形式，没有激情的演讲。有的只是教师的引导，学生与文本的对话，目标的严格落实。一直是学生在动，是学生在二人或四人的合作小组中完成，这就是所谓的懒于课中。这样的小组合作是真真正正的在合作，或校对答案，或交流方法，或帮助后进生，学生的汇报语言流利，声音响亮，并且谁说话谁起立，归纳总结条理清楚，叙述完整。教师学生角色定位准确，主体和主导恰到好处。教师从从容容，没有一句废话多余的话。一直穿行于学生课桌间，巡视检查学生的情况。学生紧跟学案上的过程，积极探究，或

4、练习，或思考，或动手操作，学生的思维一直处于动的状态中。 最终，学生获得的是实实在在的学习能力。 通过这次学习让我受到了很大的启发，导学案规范了课堂教学过程，培养了学生的自主合作探究能力，有利于因材施教，对于自主学习能力差的学生有一定帮助，有利于提高学生的学习成绩，但也给我们的管理和教师教学提出了挑战：要不断地学习才能适应新的教学方法，才能驾驭新的课堂。更加理解了张四保主任提出的多与少的关系：教师课上讲得越多，学生学的东西越少；教师备课的时间越多，课下辅导、批改用的时间越少；教师选得题越精，学生得到的思路、方法越多。我的理解是：（1）教师功夫在课外，轻松在课堂。（2）学生轻松在课外，收获在课堂。 最后，我相信新课改的道路虽然是荆棘丛生的，需要我们

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