北师大版二年级语文上册《合作》单元教学设计

1、第九单元 合 作 单元教材内容分析:本单元以合作为题,编排了两篇主体课文和一篇自读课文,安排了一项综合活动-设计营救计划.还安排了识字.学字.组词.理解成语.词语连线等基础知识的学习.单元教学目标:1、知识技能:认识20个生字.会写15个生字，能正确组词，用词说话。2、情感态度与价值观:学生学会与同学合作学习。3、在朗读中理解文章内容,通过有感情地朗读体会合作的重要性。单元重点难点:掌握本单元生字新词，理解课文。课时分配：8课时 比 本 领 教学目标：1、认识汉字10个，会写6个生字，并理解文中好词、好句。2、通过多种形式的读文理解课文内容。3、懂得和别人合作，并愿意、学习与他人合作。培养合作

2、意识。教学重点及难点：掌握生字词，理解课文。教具及多媒体使用准备：多媒体课件及生字卡片。教学课时：三课时第一课时教学内容：比本领学习生字。教学目标：1、知识技能:认识10个生字，能正确组词，用词说话；写会自己喜欢的字词。2、情感态度与价值观:学生学会与同学合作学习生字。教学重点及难点：.识识10个生字，能正确运用生字词。教具及多媒体使用准备：多媒体课件及生字卡片。教学过程：一、导入(看图)1、师:同学们,这棵树上长满了果实,真诱人,一只小花鹿站在树下,一只猴子面对着一条小河正在发愁,它们都没有摘到果子,大家快帮助它们想个办法。2、学生自由讲。3、今天,我们就要学习的课文是:比本领.这个本领肯定

3、与什么有关?(苹果)二、 初知文意1、自由读课文.2、讲讲课文主要讲了一件什么时候事情？3、慢读课文，画出课文中的生字。三、认识10个生字1、自由拼读文中生字表中的二类生字.2、指导学生借助拼音认读生字新词.3、教师指导记忆生字的多种方法。（分析字形记字，形近字记字，词语记忆法，换部首记忆法等。）4、学生分小组自由认字。5指名学生认读生字、集体评议.纠错正音。6、老师重点指导“摘”“算”“赛”“垂”“猴”“丧”这几个笔画较难的生字。7、出示带有生字的句子测读，并让学生说说自己是怎样记住这个生字的。8、练习组词、用词说话。9、书写生字:把你喜欢的生字写会，看谁识的字多。四、在班内展示识字情况。1

4、、认字、词。 2、写字。五、自由正确地朗读生字、组词、句子。六、课堂总结：本节课你学会了什么？七、作业；抄写自己想要写会的生字。第二课时教学内容：比本领学习生字。教学目标：1、知识技能: 认会写会9个生字，能正确组词，用词说话。2、情感态度与价值观:学生学会与同学合作学习生字。教学重点及难点：.识识并会写9个生字，能正确运用生字词。教具及多媒体使用准备：生字卡片。教学过程：一、复习巩固1、朗读课文，了解课文大意。2、认读在课文中画出的生字生词。3、复习学过的10认字条中的生字。二、学习生字1、分小组学习生字“领、都、觉、得、谁”。2、指名认读生字新词，了解学情。3、你是用哪些方法记住这些生字的

5、？给同学介绍一下自己记忆生字的好方法吧。（分析字形记字，形近字记字，词语记忆法，换部首记忆法等。）3、教师指导学生学习生字：“象、考、急”的读音与字形，注意“象”的写法。形近字的比较： 象像 考老 得很 觉党，注意“见”不要写成“贝”。4、练习组词、用词说话，集体评议，纠错正音。5、书写生字，重点指导:“领.得.象.急.觉，谁”的写法。6、在写字书上描描写写。三、小组检测识字情况，互相交流展示。四、在班内展示识字情况。五、自由朗读课文，进一步记忆自己画出的生字、生词。六、课堂总结：本节课你学会了什么？七、作业：抄写生字词。第三课时教学内容：比本领学习课文。教学目标：在朗读中理解文章内容,通过有

6、感情地朗读体会合作的重要.教学重点及难点： 正确.流利.有感情地朗读课文，理解课文内容。教具及多媒体使用准备：多媒体课件及生字卡片。教学过程：一、复习生字新词。1、测读生字。 2.测读课文。二、学习课文。1、自由读课文真空。考题：河对岸有结满果子的树,看谁先摘到果子。比赛：树高梅花鹿摘不到果子，遇河猴子过不去。结果：两个合作，摘到了果子。2、大家认为最精彩的在哪里？3、读第二自然段抽读 生评 师评师：起先的小花鹿是得意洋洋的，十分骄傲，后来的小花鹿垂头丧气的，要读出不同的语气。4、谁来读第三自然段？师：这一段要读出大象伯伯的慈祥，语调要慢。 生 生评师：现在想一想：它们俩一下子明白了，到底明白

7、了什么？(合作才能摘到果子)5、填空：(合作)力量大!6、齐读第一自然段，思考： 鹿和猴子谁的本领大？师:开头的鹿和猴是骄傲的,结尾的鹿和猴是谦虚的.7.齐读全文.三.延伸:学了比本领大家谈谈生活中有没有遇到这样的事?怎么办?四.作业:1.把故事讲给别人听.2.组词: 轻( ) 伯（ ) 准( )劲()拍（）谁（）五、课堂总结：本节课你学会了什么？知道了什么？天鹅.大虾和梭鱼教学目标：1.学会本课生字和由生字组成的新词。2.区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。3.有感情地朗读课文。教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。教

8、具及多媒体使用准备：多媒体课件及生字卡片。课时分配：三课时。第一课时教学内容：学习生字。教学目标：、知识与技能：会读9个生字，写会自己喜欢的生字；能正确组词，用词说话。2、情感态度与价值观：学会合作教学重点及难点：.识识9个生字，能正确使用字词。教具及多媒体使用准备：多媒体课件及生字卡片。教学过程：一导入：、出示挂图两幅（略）、看一看，告诉老师这两面三刀幅图中哪一幅成功了，哪一幅失败了。师：今天，我们就来学习课文：天鹅、大虾和梭鱼他们怎么啦？3、请自由读课文。二、初读课文，略知内容，并画出课文中的生字新词。三、学习生字。1、教师指导识字的方法。（分析字形记字，形近字记字，词语记忆法，换部首记忆

9、法等。）2、分小组自由拼读、识字。3、小组内测读，检查认字情况，帮助不会的认会。4、指各认读，集体评议。5、向同学介绍自己学习生字的好方法。 6、直一步测读生字。7、练习用字组词，用词说话。四、书写生字。1、教师指导学生把自己想要掌握的生字写下来。2、在班内展示写字情况，同桌交流。五、巩固识字，完成一些练习题目。（教师可搜集一些资料，让学生填写词句等。）六、课堂总结：本节课你学会了什么？七、作业：抄写生字。第二课时教学内容：学习生字。教学目标：、知识与技能：复习会读9个生字，会写7个生字2、情感态度与价值观：学会合作教学重点及难点：认会写会7个生字，能正确组词，用词说话。教具及多媒体使用准备：

10、生字卡片。教学过程：一、复习巩固1、朗读课文，了解课文大意。2、认读在课文中画出的生字生词。3、复习学过的9认字条中的生字。二、学习生字1、教师指导识字方法。（分析字形记字，形近字记字，词语记忆法，换部首记忆法等。）2、分小组学习生字“合、伙、拼、伸、非”（舍合，伙伴，伸神）（“拼”，用手把几个东西并一起就是“拼”）3、在小组内练习组词。4、小组检查识字情况，教不会的学会。5、在班内检测识字情况，纠正错的读音和错的词语。6、指导学生用词说话练习。三、书写生字。1、教师重点指导：“命伸弓”的写法。2、在写字书中描红，并写生字。四、课堂延伸：指导学生用生字词练习写话，并在班内展示、交流。五、课堂总

11、结：本节课你学会了什么？七、作业：抄写生字。第三课时教学内容：学习课文。教学目标：、正确流利有感情地朗读课文。2、通过朗读了解不合作的后果，在讨论中体会合作的重要性，教育学生学会合作。教学重点及难点：正确流利有感情地朗读课文，知道合作的重要性。教具及多媒体使用准备：多媒体课件及生字卡片。教学过程：一、复习：测读生字。测读句子。二、出示图画，学习课文。、自由读课文，质疑（包括不懂的词语、难理解的问题）、解决问题。读第二节诗（1）哪几句写天鹅、大虾、梭鱼劲不往一处使？（2）谁告诉大家他们仨这样做想干啥？（3）对这样的三个人，大家喜欢还是讨厌？（4）请大家带着对它们的讨厌一起读这三句诗（5）这仨个到

12、底是谁是谁非？（都是错的）（6）大家告诉它们仨应该怎么办？讨论：大车现在还在原处吗？你明白了什么道理？（合作很重要）读第一节诗，思考：用什么样的语气读？（错的口气）有感情地朗读全诗三、课堂总结：本节课你学会了什么？语文天地（九）第一课时教学内容：语文天地。教学目标：1、识字写字，用字组词，选词造句，理解和积累词语。2、听故事，激发好奇心。教学重点及难点：字词句的练习，阅读练习。教具及多媒体使用准备：多媒体课件。教学过程：一、描一描，写一写。丁丁提醒我们要注意什么？二、抄写音节。先指导学生读音节，体会O和UO的讲法用法后，再抄写下来。三、用部首写字1、比一比，写出“刀”字旁的字，看谁写的多。2、

13、 你还可以给它们换什么部首？四、比一比，组词请学生先运用学过的方法辨析，再组词，集体纠正。五、读一读1、想想每个词语的意思（贯穿于课文或句子中）。2、请学生试着用其中一个成语造句。六、连一连 ：把与这些动物有关的活动连起来。五、听故事小猴子兄弟盖房子说说听完后有什么感想。六、课后小结：本节课你学到了哪些知识？七、作业：把小猴子兄弟盖房子讲给父母听。第二课时教学内容：语文天地。教学目标：1看图讲故事，激发好奇心。2自读短文，听故事，完成练习。教学重点及难点：阅读练习。教具及多媒体使用准备：多媒体课件。教学过程：一、听写词语。二、学习第七题：设计营救计划。1、教师出示图画，指导学生看图。2、小组讨