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文档简介

1、鲁村镇集体备课课时教学设计年级 三年级 学科 数学 主备人 公富华 审核人 张敬友 序号 08课题万以上数的认识信息窗三练习课型练习课教学目标（三维目标）1进一步巩固比较大小与改写的方法。2结合具体情景比较万以上数的大小，体验比较数的大小方法的多样性。3结合具体情景用"万"或"亿"为单位表示大数，体会用"万"或"亿"做单位表示较大数的简洁性。教学重点正确改写用"万、亿"作单位，并且比较数的大小教学难点正确改写用"万、亿"作单位，并且比较数的大小教法学法指导、合作、探究教具、学

2、具    多媒体课件板书设计写出下面各数，并用万或亿作单位写数。十二万 三百零五万 四千零六亿3.并比较数的大小120000和100000；4500000000和5400000000 前置预习写出下面各数，并用万或亿作单位写数。十二万 三百零五万 四千零六亿并比较数的大小120000和100000；4500000000和5400000000 教学过程五环节（引入-合作-运用-提升-拓展）学 法 指 导一：引入：1.前面我们学习了比较万以上数的大小的比较和用万、亿做单位写数。请大家回忆一下，说说在比较和改写时应注意些什么？2.写出下面各数，并用万或亿作单位

3、写数。十二万 三百零五万 四千零六亿订正时说出各数是怎样写的，先写哪一级，再写哪一级？改写说应注意些什么？3.并比较数的大小120000和100000；4500000000和5400000000 学生独立完成，集体订正。写完后，说出各数是怎样写的，先写哪一级，再写哪一级改写时应注意的问题。二：合作：1、先让学生读课本给出的信息，然后再独立解答，可让学生说一说比较的方法。 2、先让学生读信息，再独立解答，并说一说改写的方法。 3、独立解答。 4、口算：提醒学生别忘了万、亿这几个单位。 5、让学生利用学具摆一摆、比一比、说一说。 6、让学生独立完成。重点引导学生：怎样比较多个大数的方法？ 1.自主练习的第5题。口算练习：让学生听清楚再写结果，写完后再把写出的数念一遍。看谁做的又对又快。2.自主练习的第6题。摆数游戏：让学生独立做，如果有的学生有困难，可让他们借助数位顺序表来摆。集体订正，指名说一说是怎样做的。三：运用，提升，拓展写数比赛：以小组为单位，一人写一个数，看那个小组写的又对又快。并且把改写的数，按照从大到小的顺序排列起来。让学生自己说一说通过做这道题目，自己的感受是什么？ 学生自己说一说通过做这道题目，自己的感受是什么。教师

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