第12课西欧走出中古时代说课稿

1、第12课 西欧走出中古时代牛永康各位老师大家好，我说课的题目是西欧走出中古时代。下面我准备从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程四个角度来简要阐述我对本节课的理解和处理。一、教材1、教材的结构与地位【课程标准】学习本课，要知道神曲，能复述达·芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴、新航路开辟和宗教改革对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。同时本课也为后面学习资本主义的兴起等内容埋下了伏笔，有助于学生建立起历史知识的线索和体系。    【中考命题分析】本课内容在近几年的各地中考试题中经常出现，涉及到主要知识点有：文艺复兴的成就与影响；新航路开辟所产生的作

2、用。2、教学目标（1）知识与能力：知道神曲，能复述达·芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴、新航路开辟和宗教改革对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。（2）过程与方法：情景教学法。充分运用图片、地图和资料创设情境来教学，让学生感受历史的发展进程。（3）情感态度与价值观：培养学生理性的思维品质和以人为本的观念。3、教学重点文艺复兴的成果与影响是本课的教学重点。4、教学难点本课的教学难点是新航路开辟的原因、影响。二、学情九年级的学生已初步掌握了一些搜集资料的方法。而学生间的交流合作也达成了某种默契。所以，尽管世界历史知识储备较少，但可以引导学生通过网络多媒体等进行积累。针对初中生的理论

3、素养有限，理解认知能力有待升华，因此教学中要用通俗易懂的语言，降低学生的理解难度。三、教法学法1、本课的教学过程以学生自主学习、合作探究为主，教师引导学生进行思考，同时结合演示文稿利用视觉的直观性，使学生形成感性认识。所用教法涉及：提问探究法、材料归纳法、讲述讲解法、多媒体课件辅助教学。2、本课基础知识较多，可以指导学生设计表格帮助梳理知识。本课配有几幅插图，利用好这些插图、地图有助于课文内容的理解，并能起到事半功倍的效果。学法方面：学习本课，主要从文艺复兴、新航路的开辟和宗教改革三个方面去把握相关的基础知识。首先，通过阅读教材和仔细观察插图，主要掌握文艺复兴运动的起止时间、主要代表人物及其代

4、表作和文艺复兴的影响。其次，通过认真观察新航路开辟图，重点掌握新航路开辟的原因、杰出的航海家及其航行的特点和新航路开辟的影响。再次，通过对教材的阅读，分析德国宗教改革的背景、经过以及影响。同时，进一步认识文艺复兴、新航路开辟和宗教改革对欧洲资本主义社会所产生的作用。四、教学过程我将本课教学过程设计如下：创设情境，导入新课对比分析，突出重点史料再现，深入探究第一：导入新课用恩格斯、马克思的语录质疑导入。封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。（恩格斯）他是谁呢？这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是

5、一个需要巨人在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。（马克思） “这个时代”是指第二：新课教学（一）文艺复兴1、讨论：文艺复兴的含义。2、文艺复兴的成就。使学生明确：先驱但丁神曲巨人达·芬奇3、讨论探究：文艺复兴的影响。 （二）新航路开辟 1、利用“新航路开辟图”，简单介绍新航路开辟前人类对地球和世界的认识。2、阅读课文，探讨问题：五百年前，西欧人为什么要冒险进行远洋航行？明确原因：3、请学生自己结合“新航路开辟图”，分别描述航海家开辟航路的过程，填写表格。4、讨论探究：新航路开辟的影响（三）宗教改革对宗教改革这部分内容不做详细学习，主要是让学生通过自己阅读教材，分析德国宗教改革的背景、经过以及影响。第三：总结巩固学习本课，主要从文艺复兴、新航路的开辟和宗教改革三个方面去把握相关的基础知识。14至16世纪的欧洲是“人和世界被发现”的时代。“人的发现”是指：文艺复兴；“世界被发现”是指新航路开辟。第四：课后作业搜集整理郑和下西洋与新航路的开辟都是世界航海史上的壮举，请从时间、目的、规模