四年级下册第二单元Whattimeisit_第1页
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文档简介

1、What time is it?第一课时一、教学目标1能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, PEclass,En glish class, breakfast, I un ch, dinner2能认读句型： What time is it? 并做出相应的回答： Its. Its timefor.3能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time forbreakfastDrink some milk二、教学重难点1 本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。2本课时的难点是对新句型 “What time is it? Its nine oclockIt

2、s timefor.”的理解和运用。三、 课前准备1.教师准备一个教具钟和本单元的挂图。2.教师准备六张单词卡。3.教师准备录音机及录音带。四、 教学过程1.热身（ Warm-up）教师播放第一单元 Story time 的录音或者请一组学生表演 Story time 中的故事。2. 预习（ Preview）教师在听录音或学生表演之后向学生提问： Where is Zoom? 学生回答：He is in the can teen.教师又问： Why?学生答： He is hungry.教师再 问：Whyis he hungry? What time is it? 引导学生答出： Its tim

3、e for lunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间， 如： the sun, the moon,the tree 等等，学生如果不能用英文说，也可 用中文说。3.新课呈现（ Presentation）（1） 教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! Whats this? Its a clock.然后指着 12 点说：What time is it? Its 12 oclock.Are you hungry?Why?用动作示意学生说出 Its time for lunch.接下来，教师利用钟 面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。（ 2）通过教师领读和

4、听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注 意breakfast 和 oclock 的发音。可采用小组模仿竞赛的形式， 在学生 当中展开互帮互学。（3）游戏a.教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。b. 教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图 上画的是什么，并说出相应的单词或词组。Lets do要求学生听指令， 做出相应的动作。 可以采取组与组或男女生竞赛的 方式。评价包括动作是否准确、到位和优雅。4巩固和延伸( Consolidation and extension)(1)做本单元 A Lets learn 部分的活动手册配套练习。( 2)和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况

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