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文档简介

1、课堂观察记录表单1学科数学 年级四年级 教材版本义教班 课题常用的数量关系 观察视角一、教什么观察者： 张吉国       观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标：是否明确而恰当。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？  探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生，留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生

2、活联系？教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。 .以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？  教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进

3、行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 做到了三不讲：三讲：讲易混点，讲易错点，讲易漏点。三不讲：学生自己已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也学不会的不讲。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？  新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？

4、0; 教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。补充视点： 新课标提倡算法多样化，在计算教学中在突出“鼓励算法多样化”的课改理念。“算法多样化”更深层次的含义是尊重学生的个性差异，鼓励学生用自己理解的方式、合理、灵活地解决计算问题。教师教学时要重视学生已有的知识和经验，注意体明算法的多样化，目的是提倡学生个性化的学习，变“学方法”为主动构建方法，教学时注意体现这一理念，鼓励学生展开思路，大胆想象。教学改进建议：  一定要进行充分的课前准备。要创造高效的课堂，充分的课前准备非常重要。备好课是上好课的基础，备课的准备工作就是上好课的基础的基础。本人结合自己教学实践认为，备课应当做好以下几点准备：对课程标准应有充分解读；对教材、教辅材料应有充分的解读；对教学对象应有充

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