六年级科学《框架结构》教案_第1页
六年级科学《框架结构》教案_第2页
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文档简介

1、1/ 3六年级科学框架结构教案xxxx实验小学一、目标定位： 理解作用在框架结构上的力所产生的效果。了解斜杠的 “推”和“拉”的作 用。认识生活中的框架结构，了解框架结构的特点。 掌握用三角形加固框架的方法， 设计、 制作一个可以支撑重物的框架结 构，发展动手动脑能力。能对框架的系统设计情况进行评估， 并找到为提高效率而采取的改进措 施。二、教学准备：教师：教学课件，三角形、长方形、立方体的模型等。学生：橡皮筋、筷子。三、教学过程设计与分析：教学过程预设一框架式结构的认识：出示xx铁塔的图片。1、介绍：巴黎铁塔是法国最出名的建筑，该塔高320.75米，是当时世界上 最高的建筑，并且保持了世界记

2、录40多年。巴黎铁塔铁塔是谁建造的呢？出名建筑大师埃非尔，所以这座塔又叫埃非 尔铁塔。据说铁塔开始动工时，曾遭到一些文化艺术界名流的反对。铁塔工地 附近的居民也被吓坏了，有人居然还跑到法院起诉埃非尔。原因何在？因为该 塔全身都是一根根的钢铁构成，用的是框架式结构。2、什么叫框架式结构？我们再来看几组图片。 （出示其他的框架式结构的 图片：塔吊、电塔、游乐场翻滚列车支架等）2/ 3你能用自己的语言来说说什么是框架式结构吗？（学生无法理解时，用 “骨架式”来帮助理解）3、你对框架式结构有哪些认识？框架式结构好不好？它有哪些作用？（学 生无法理解时可以让他们比较框架式与实体建筑的区别）（框架式结构不

3、仅节省材料，在很高的建 筑物中还可以减少风对它的影响。）4、让我们再回到100多年前，当时的文化艺术界名流以及铁塔工地附近的居民为什么反对埃非尔的设计？最主要的原因是因为他们认为这种框架式结构-7kji*八不牢靠。框架式结构牢靠吗？怎么向世人解释框架式结构的牢靠性？二三角形稳定性的研究： 结合课件观察，框架式结构中最小的格子是什么形状的？为什么大都做成三角形呢？ 出示三角形和长方形的模型，学生个别上台体验三角形的稳定性。思考三角形和长方形再受到力的作用时有什么例外？ 小组讨论，解释三角形的稳定性。结合课件演示，分析三角形稳定性的力学原理：当三角架顶端受重力作用 时，两边斜杆受压力，下面的水平杆受拉力。由于三角形边长不变，角度也不 变，是唯一不会变化的形状，所以框架结构以三角架为基本构造。想办法加固长方形框架。增加的斜杆起了什么作用？（ “推”、“拉”的认识）三做一个坚韧的正方体框架： 明确任务：用最少的筷子搭一个牢靠的正方体框架，比一比哪组的作品承 重能力最强。学生制作，教师

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