认识基本放大电路教案

1、宜兴技师学院江苏城市职业学院宜兴办学点江苏省宜兴中等专业学校教案授 课 者： 汤 丽 亚 授课学科： 电 子 线 路 授课课题： 认识基本放大电路 授课课时间：2011月4月26日上午第4节课授课地点： 电教楼304 【指导思想】本教案内容选自中等职业学校国家规划教材电子线路第二版第三章单级低频小信号放大器§3.1-§3.4（P37-P50）。 单级低频小信号放大器是日常实用电路之一，它能够把微弱的电信号增强到所要求的值。常用于各种复杂电路的中间级起放大作用，在实际生活中广泛应用于扩音器、音响、助听器等音频放大设备中。本章主要的学习内容是基本放大电路的组成、静态分析和动态分

2、析、非线性失真、稳定静态工作点原理，研究方法主要是图解法和估算法。本单元所介绍的知识是第四章多级放大器和负反馈放大器、第五章直接耦合放大器的基础，其估算法作为电路分析的重要手段，在今后电路的学习被普遍使用。中职学生本身对于理论性较强的学科就缺乏兴趣，本书的设计比较注重理论知识的传授，从而影响学习效果；另外，中职学生知道自己的定位是工作，更加看重知识在今后工作中的实用性。考虑到中职学生的学习特点和兴趣取向，选取和日常生活联系紧密的电子助听器电路作为项目背景将第三章的内容联系起来，形成一个有机的整体。既可以将零散的知识整合，又可以让学生看到实用性。本单元的教学内容及课时安排如下：任务一：认识基本放

3、大电路 1课时任务二：静态工作点的测试和分析 1课时任务三：放大电路交流工作状态测试 1课时任务四：放大电路异常现象的测试 1课时任务五：Q点对输出波形影响的测试 1课时任务六：分析工作点稳定的放大电路 1课时任务七：组装电子助听器 2课时内容安排上从对三极管相关知识的复习，到放大器的定义、电路组成、放大倍数的测试计算和放大器作用的分析，层层递进，实现从理论到实践的飞跃。 教学手段上，增加幻灯片图片、FLASH动画、软件仿真等，来丰富课堂形式，调节气氛，提高课堂效率。【教学目标】1.能力目标：能描述晶体管放大电路的结构说明各电路组成部分的作用2.知识目标：理解基本共射放大电路的组成和各元件作用

4、掌握放大倍数的表达方式了解基本共射放大电路的作用3.情感目标：培养学生对该门专业课的兴趣促进学生形成严密的逻辑思维4.思想目标：帮助学生克服对专业课的畏难情绪，从被动学习转变为主动学习【教学重点】基本共射放大电路的组成、放大倍数的定义式【教学难点】基本共射放大电路各组成元件作用【教学关键】本课时教学遵循“理论-实践”的认知规律，通过在任务实施过程中嵌入知识（理论知识和实践知识）的学习，做到“读、做、想、学”等方面环环紧扣。在理论教学中增加EDA软件对放大电路进行计算机仿真测试，为理论知识的学习提供了数据和波形依据；另外通过FLASH动画，使放大电路的一般概念得到了生动形象的表述，使抽象的理论概

5、念形象化。【教学模式与方法】模式：在任务实施过程中嵌入知识（理论知识和实践知识）的实践课堂教学模式。方法：基于理实一体化的项目教学法。【课型与课时】 课型：新授课时：1学时【课前师生准备】教师：准备多媒体课件、教案、学案，联系电教中心并检查计算机，确保课程的顺利进行。 学生：复习三极管的相关知识，预习放大器的基本概念。【教学程序】教学环节教 学 内 容师生活动设计意图一、新课导入项目三：组装电子助听器【项目呈现】电子助听器实物示意图展示项目介绍：电路中的话筒能够把人说话的微弱声音信号转换成随声音强弱变化的电信号，再送入电压放大器进行四级连续放大，最后耳机中就能听到放大后的宏亮声音，可起到助听、

6、助记的作用。教师演示多媒体展示图片，并对项目进行简单介绍。利用真实的放大器产品电路，激发学生学习的积极性。二、新授知识【任务一】认识基本放大电路一、放大器的基本概念读一读：1. 定义:能把微弱的电信号放大转换成较强的电信号的电路称为放大电路，简称放大器。2. 组成框图二、单管共发射极放大电路【知识回顾】忆一忆：1. 三极管具有_电流_放大能力，具体体现为 。2. 三极管有三种工作状态，分别为 截止_、_放大_和_饱和_。3. 三极管工作于放大区时，发射结_正偏_，集电结 _反偏_。4. 三极管的连接方式有：_共发射极接法_、 _共集电极接法_和_共基极接法_。教师演示多媒体学生理解并记忆。教师

7、引导学生分析、解答。巩固三极管的知识，并为新授内容做好铺垫。使学生了解放大的概念，从而自然过渡到放大电路的组成。教学环节教 学 内 容师生活动设计意图二、新授知识1. 电路的组成及作用看一看：观看基本放大电路组成的FLASH动画，完成下表：元器件作用晶体管VC1、C2和2. 电路中的一些规定 直流分量：大写字母加大写下标。如：IB、IC、UCE 交流分量：小写字母加小写下标。如：ib、ic、uce 总量：小写字母加大写下标。如：iB、iC、uCE 有效值/最大值：大写字母加小写下标/有效值下标再添加小写m。如：Ib、Ic、Uce/ Ibm、Icm、Ucem三、放大倍数做一做：电压放大倍数Au的

8、测试：由300kW电阻与200kW电位器（RP）相串联构成，=2kW，=1kW，VT为2N2219,、为100。教师播放FLASH动画。学生可以自己思考作答，也可以师生共同完成。教师演示多媒体学生观察、分析、思考记忆。运用动画可以吸引学生注意力，并加深对知识的印象。通过对学生作答的情况进行更正总结，可以发现学生对本知识点的掌握情况。使学生了解电路中各种分量的写法，养成规范的书写习惯。教学环节教 学 内 容师生活动设计意图二、新授知识不接ui，接入=+12V，调节（RP），使=4.59V。在输入端输入f=1kHZ,Ui=10mV的正弦信号，用晶体毫伏表测Ui和Uo的值，记入表中，并计算。信号频率

9、f/HZ负载RL情况Ui/mVUo/mV1000不接RL接入RL记一记：表示放大器的放大能力放大倍数A 常用分贝（dB）来表示放大倍数，这时称为增益。Gu=20lg(dB) Gi=20lg(dB) =10lg(dB)例：试将测试所得值用增益表示。教师操作仿真软件，学生进行观察读数，师生共同完成上述测试。教师引导学生分析，解答。通过仿真测试引导学生得出放大倍数的概念，从而使学生印象更加深刻；同时掌握示波器的读数方法。巩固放大倍数的相关知识。四、拓展提高四、放大器的作用用信号发生器在放大器的输入端输入ui后，用示波器观察ui和uO波形，并记录于表中的各个坐标轴中uiuOuittuO综上所述：共射放

10、大器兼有_放大_和_反向_作用。教师操作仿真软件，学生观察并绘出波形图。通过对输入、输出波形的比较，使学生直观的看到放大器的作用，培养其分析、总结的能力。五、布置作业教材第50页习题3-3教师适当提示布置作业具有弹性，一是让学生对本节课知识加深理解；二是使思维延伸到课后，得以充分的发展。教学反思学 案项 目 三: 组装电子助听器任 务 一：认识基本放大电路【指导思想】本单元的教学以电子助听器电路为项目背景，从对助听器中关键环节放大电路的理论分析到助听器电路的组装共分为七个任务。本单元的教学内容及课时安排如下：任务一：认识基本放大电路 1课时任务二：静态工作点的测试和分析 1课时任务三：放大电路

11、交流工作状态测试 1课时任务四：放大电路异常现象的测试 1课时任务五：Q点对输出波形影响的测试 1课时任务六：分析工作点稳定的放大电路 1课时任务七：组装电子助听器 2课时【学习目标】1.能力目标：能描述晶体管放大电路的结构说明各电路组成部分的作用2.知识目标：理解基本共射放大电路的组成和各元件作用掌握放大倍数的表达方式了解基本共射放大电路的作用3.情感目标：培养学生对该门专业课的兴趣促进学生形成严密的逻辑思维。4.思想目标：帮助学生克服对专业课的畏难情绪，从被动学习转变为主动学习。【学习重点】基本共射放大电路的组成、放大倍数的定义式【学习难点】基本共射放大电路各组成元件作用【实践任务】一、忆

12、一忆1.三极管具有 放大作用，具体体现为 。2.三极管有三种工作状态，分别为 、 和 。3.三极管工作于放大区时，发射结 ，集电结 。4.三极管的连接方式有： 、 、和 。 二、填一填元器件作用晶体管V C1、C2 和   三、记一记直流分量：大写字母加大写下标。如：、 交流分量：小写字母加小写下标。如：、 总量：小写字母加大写下标。如：、 有效值/最大值：大写字母加小写下标/有效值下标再添加小写m。如：、/、 四、做一做电压放大倍数Au的测试：由300kW电阻与200kW电位器（RP）相串联构成，=2kW，=1kW，VT为2N2219,、为100。不接ui，接入=+12V，调节（RP），使=4.59V。在输入端输入f=1kHZ,Ui=10mV的正弦信号，用晶体毫伏表测Ui和Uo的值，记入表中，并计算。信号频率f/HZ负载RL情况Ui/mVUo/mV1000不接RL