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1、细节之处见匠心感悟初中地理线上教学2020年春节，一场突如其来疫情侵袭了中华大地。随之而来开学季也被按下了暂停键，但疫情关得住我们的脚步，却档不住老师对学生的牵挂，一场“轰轰烈烈”的停课不停学随之红遍了网络，作为这其中的一员河间九中的一名地理教师教师，感触很多。为了给学生一个有吸引力、有温度的高效课堂，我精心准备每节课的教学思路、教学内容和教学方法，努力打造高质量的线上课堂。我的原则是强调从设计学习活动入手，想办法让学生有效地动起来。而区别于地理常规课堂的小组探究、合作探究活动，线上教学一般只能组织一问一答的师生互动，因此我会细心地做很多便于互动的细节处理与修改，以提高活动的有效性。比如，我讲

2、授西北地区时，将所学区域的自然与人文地理要素融合到一个主题情境中，打破了原有的知识界限与模块壁垒。设计思路如下：第一步：引出主人公：馕第二步：用不一样的“西游记”来激发学生学习的兴趣。自主学习，逐步探索，从区域位置、气候、风景逐步加深认知，形成表象。这样围绕主题进行教学，更具有系统性与综合性，使学生能够掌握西北地区区域内的基本知识，培养了学生的地理思维，并能够迁移运用到具体情境中解决实际的地理问题。以上是我实际体验的分享，线上教学对于一线教师来讲是个全新的，手段和形式更是多样的，如何让我的线上直播不拘一格，如何提高学生的注意力，如何提高教学效果，需要我们要在过程中不断摸索，但初心用擎，使命在肩，我们要不断的总结经验，即使我是一颗螺丝钉，我也要转好每一圈，让线上教学发挥更大价值，陪着我们

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