习作《生命》第二稿

1、北师大版六年级第四单元习作作文话题：生 命 执教人：卫星村小学 杨毅教学目标：教学重点：学会从生活中的选取典型事例，教学难点：教学过程：一、 看图导入 揭示话题1、春天，悄然来到我们身边。看：（播放视频）种子发芽，小草探头、百花争艳，说说看，感受到了什么？指名交流2师评：你们听到的是春的旋律，那也是生命的乐章，再看看吧！2、出示图片：小鸡破壳而出 毛毛虫化茧成蝶看到破壳而出的小鸡 、毛毛虫化茧成蝶的那一刻，你又感受了什么？评价：（小鸡破壳宣告一个新生命的诞生）（是啊，这是历经蜕变后的新生）3、小结：大家不约而同的谈到了生命，今天咱们就来一起聊聊（板书：生命）生命这个话题！二、 回顾课文 读中学

2、写1美好的画面能让我们感受到生命的跃动，熟悉的文字也能引发我们对生命的感悟。出示：山茶花、你来读麻雀、谁来读我的小桃树还有谁想读？读到这样的文字，你对生命又有了怎样新的认识？指名交流 师评：坚韧、顽强 等待 不因自己的渺小感到自卑 始终满怀希望 2.大自然的万事万物都是生命的载体 ，出示：献给老师的花束片段师朗诵 师述：这段熟悉的文字让你想到了谁？生：老师 师：是啊，在这临别之际，我们把这束美丽的勿忘我献给老师，那熟悉的微笑、温暖的鼓励是否能让你回忆起和老师相处的一幕幕画面？指名交流 评价：1、你们的成长就是老师生命价值最好的体现。 2、老师就是在平凡的工作中实现自己生命的价值。三、指导选材

3、大题小作1、师：平凡人，平凡事，却让我们感受到了生命的意义。出示：环卫工人图片（简介图片：城市的美容师 ）他们的辛勤换来了城市的美丽2、出示：壮壮 师：他的名字叫壮壮，出生之际便生命垂危，在医护人员的精心呵护、网友的热心帮助下，他健康的成长着，创造了一个生命的奇迹。3、出示：同学搀扶 看到这幅图，你能回忆起类似的经历吗？与大家分享吧。指名交流 评价：生命的成长与爱同行师：生命这个话题，看起来很大，其实它就在我们身边。只要我们留心观察，就能化大为小，大题小作。板书：（大题小作）师：来，看看这位同学，他是怎么大题小作的？出示：范文视频 师：听了他的讲述，你有什么启发？评价：1、这是你在作文选材上的

4、收获。（出示板书2） 2、你已经领悟了什么是大题小作。出示九张图，师述：无论是大自然中的一花一草，一景一物，还是我们身边的一帮一扶，一事一情，或是这无数个生活中的片段，它们都谱写着生命之歌，承载着生命之爱，绽放着生命之花！3来，拿起笔，写下你心中的生命的故事。可以是来自于大自然的，可以是你身边的，也可以你听到看到的。让我们也来大题小作。四、学生写作（10分钟的写作背景音乐）1、学生写作，教师巡视。五、评讲习作展示学生习作，生自读（生2）师评：1你选择的故事就发生在我们身边，讲述得很明白，细节描写也很精彩！2你对生命的感悟十分真实、独特，发人深省！六、总结：生命是萌芽的种子，带给我们希望；生命是

5、初生的朝阳，带给我们光明；生命是奔腾的江河，带给我们力量！让世界因为我们的生命而更加美丽多彩！也希望今天这节课能成为我们生命中难忘的记忆！板书设计： 生 命选取典型事例大题小作 表达真情实感善待生命晚饭后，我和妈妈来到小区的花园散步。哦，我又看到了它们一群流浪猫。它们有伸伸懒腰；有的在草丛里踱着步；还有的趴在地上，似乎都在等待着什么。突然，像有人发出命令似的，这些猫齐刷刷地坐好了。只见一个男人，一路小跑，来到它们面前，嘴里叫着：“咪咪，咪咪，快来！开饭啰！”他一手提着一个袋子，一手伸进袋子里，抓出一把又一把咖啡色的“豆豆”，放在它们面前。这个男人边放边说：“饿了吧？今天来晚了。”这些流浪猫埋下头就吃开来。这只吃得摇头晃脑，那只吃得津津有味，既没有了刚才的慵懒，也没有了小“恶鬼”的神态。那叫一个满足！男人看得也是满足得很，仿佛这些猫是他亲生的孩子似的，怕它们饿着了，刚才还来得这么的急呢！他的眼睛里满