万以内的加法和减法导学案(精编文档)

1、【最新整理，下载后即可编傅】万以内数的加减法第1课时导学案班级：姓名：一、学习目标：1、使学生初步掌握两位数加、减法的口算方法，并能正确的口 算。2、初步培养学生的计算能力。二、自主学习：春天来了，天气暖和了，小草变绿了，小树也发 芽了。同学们想去春游。光明小学二年级的同学们去春游，他们 要坐船去。现在，老师遇到一个难题：有4个班怎样坐船合适呢？ ”限坐68人”是什么意思？学生讨论，回答。如果两个班同学坐一条船，怎样安排呢？小组讨论，拿出方案， 列出算式。23+31 二39+32二39+31 二39+23二32+31 二32+23=二、自主探究。1、方案很多，哪个合适呢？计算出结果，并算一算你

2、是怎样计 算的。计算23+31的方法： 3+1=4, 20+30=5(), 50+4=54。 23+3()二 53 , 53+1 二54。 20+31 二 51, 51+3=54。计算39+32,应该怎样计算呢？说一说你的想法。2、用自己喜欢的方法计算其他几种方案。39+23二32+31=32+23=39+31 二讨论：那些方案合适？为什么？3、观察这些算式，有什么共同特点?如果将这6道题分类，你怎么分？4、1班和2班同乘一条船，还能再上几人？怎样列式？3班上了 一些人后还剩下多少人？ 怎样计算？独立完成，交流不同的算法：三、应用拓展。1、计算。53+36二37+54=34+26二75-65=

3、82-64=56-35=2、完成练习第1-3题4、开放题。买东西。儿童商店熊猫23元 篮球18元 台灯53元 地球仪25元 小汽车36元 闹钟19元选择你喜欢的两件商品，算一算一共要花多少钱？ 如果有50元可以买哪几样商品？万以内数的加减法第2课时导学案班级：姓名：一：学习目标：1、使学生能掌握两位数加两位数计算方法，能熟练的进行口算。2、体验算法的多样性，提高学生的计算能力。二、自主学习：学校有篮球42个，排球35个，网球28个。1、篮球和排球一共有几个？42+35可以这样想：2、篮球比网球多几个？ 42-28该怎样计算？3、你还能提出什么问题？怎样解答?4、直接写得数。95-54二92-5

4、7=83-69=68-47=75-39=91-69=5、想一想，算一算。24+50+2=24+52二85 60 3二85-63=32+40+7二32+47二74-50-7=74-57=三、合作学习： 小淘气套中了两个,3513共得到42分，他套中的可能是那两个以内数的加减法第5课时导学案班级：姓名：一、学习目标：1、使学生掌握三位数加三位数计算方法，能熟练的进行口算。2、体验算法的多样性，提高学生的计算能力。二、自主学习：1、计算题。170+430=340+560=450+360=820+130=以340+560=和450+36()二为例，说一说你是怎样算的？2、在O

5、填上、或=。130+1700220180+1600190260+190 O 380290 0120+140三、合作探究、展示交流。色拉油12()元 牛肉11()元 烤鸭11()元 蛋糕13() 元1、买一只烤鸭和一壶色拉油一共用多少元？2、有42()元可以买什么？应找回多少元?3、你还能提出什么问题？列式解答。四、巩固提升。16()二29()二140=37()二230+240=360+480=27()二540=五、课后反思。1、我学会了什么2、我还有那些疑惑万以内数的加减法第6课时导学案班级：姓名：一、学习目标：1、使学生掌握三位数减三位数计算方法，能熟练的进行口算。2、体验算法的多样性，提高

6、学生的计算能力。二、自主学习：1、列式计算590 + 200=350 + 440=240 + 380 =470 + 210 =340+580 =270 + 360 =2、列式计算590-270 =750-490=740-380 =470-210 =840-580=870-360=三、合作探究、展示交流。1、商店有90()台彩电，昨天卖出39()台，今天卖出45()台，还 剩下多少台？2、光明小学原来有学生68()人，毕业了 20()人，开学后又收了 15()名新生，现在学校有学生多少人？3、一篮苹果重90千克，9个顾客每人买去7千克，这篮苹果现 在还剩多少千克？4、新华书店第一天卖了 31()

7、本故事书，第二天卖了 14()本，那 么第二天再卖多少本就和第一天同样多？四、巩固提升。16()二290=48()二37()二830-680=54()二980-27()二54()二五、课后反思。3、我学会了什么4、我还有那些疑惑万以内数的加减法第9课时导学案班级：姓名：一、学习目标：1、使学生能根据情景提出数学问题，并选择适当的算法。2、培养学生的估算意识，能结合具体情况年进行估算，判断计 算结果的对错，并对结果的合理性作出解释。3、培养学生根据具体情况提出问题、解决实际问题的能力。二、自主学习：同学们，你知道矿泉水瓶可以回收吗？矿泉水瓶是用塑料作成上 午属于可回收物质，可以回收再次利用。大家

8、看看二年级一班一 个月来回收矿泉水瓶子的情况。出示主题图。收集矿泉水瓶子的情况第一周18()个第二周34()个第三周192个第四周219个二、自主探究。1、发现信息，提出问题。让学生观察主题图，提出数学问题，学情预测： 第一周和第二周一共收集多少个矿泉水瓶？ 第四周比第三周多收集多少个矿泉水瓶？第三周和第四周大约一共收集多少个矿泉水瓶？哪一个问题是我们以前没有遇到过的？现在就来解决它。2、解决问题，培养估算能力。第三周、第四周大约一共收集多少个？怎样列式？不计算，估一估得数是多少？小组合作讨论，再交流，汇报各自的估算方法。 192 接近 190, 219 接近 220, 190+220=410

9、 192 接近 200, 219 接近 200, 200+200=400 192 接近 190, 219 接近 200, 190+200=390教师要肯定每一种估算方法，并引导学生观察分析掌握一般 估算方法：在估算时,可以把书3看成接近的整十数或整百数。 提问：如果没收集5()()个送一次，大约再收集多少个有可以送一 次？讨论交流，汇报结果。500-410=90500-400=10()500-390=1103、还能提出什么问题？小组合作，交流汇报。一个月能收集这么多矿泉水瓶，你有什么想法？引导学生讨论， 适时进行环保教育。三、应用拓展。1、估一估，连一连。完成练习二十第5题。2、估算。583+417 二719+1796314()9=529-247=3、解决问题。 北京到大连，飞机票62()元，火车票147元，