实训基地建设

1、建立实训基地的说明通过努力改变了学校招生难、行不成规模的现状，在全市职业学校发展排名中进了位次。但对学校管理者来说，要 思考的两个问题：学校应该培养什么样的人？怎样培养人？如何解决好这俩个问题，我们认为提供专业课程，教育 就是服务，对于职业学校，培养合格的社会需要的技术技能 型人才，学校为社会、家庭、产业、行业、企业等，提供一 种服务，为了提供这些有个支撑环节一一师资、实训基地就 显得非常重要了。教育信息化，师资很重要，教育部关于高 职高专教育实践教学基地建设若干意见中明确指出，“要 以使用性和实践性为原则重组实践课程，建立符合技术使用 型人才培养目标要求的，基本实践能力和操作技能、专业技 术

2、使用能力和专业技能、综合实践能力和综合技能有机结合 的独立的实践教学体系”。职业教育是民生教育，实际上我 们面对的对象，家庭条件大部分在地区上并不是太好的、留 守儿童、单亲孩子、大部分学生来自于农村。 从家庭角度看： 穷、单亲、留守、文化层次低为主。他们难以接受良好教育， 职业教育应该为他们建立一个公平教育的环境。职业教育最 显著的办学特色在于技能性、实践性和职业性。加强实训基 地建设是办好职业教育的关键所在。一是要提升基础建设水平。围绕技术技能型人才、创新 型人才、创业型人才的培养，依据课程改革及实施需要，对 接企业生产技术和技能大赛、创新创业大赛要求，配足、配 齐、配优实训设备，满足基础性

3、实训、生产性实训、中高职 衔接试点项目和现代学徒制项目培养需要，满足技能教学研 究、社会培训、技能鉴定、生产和技术服务和创业孵化项目 需要。建设和现代企业生产服务场景相接近的实训场景，营 造和现代企业文化相对接的实训文化。建设满足实习实训教 学需要的数字化教学环境和技能教学资源库，提升师生信息 化使用能力。二是要创新人才培养模式。以提高人才培养质量为 根本目标，以实训基地建设和运行为突破重点，推进职业教 育教学和生产劳动、社会实践紧密相合。深化校企合作，推 行合作育人。实施“做中学、做中教”教学模式，推行实践 育人。毕业生就业能力、就业质量显著提升，基地所服务专 业的毕业生就业率 95%以上，

4、对口就业率 70%以上。三是要打造“双师型”教学团队。结合实训基地建 设和运行，开展专业教师实践技能培训。专业教师深度参和 实训基地建设，熟练掌握实训基地核心设备的运行、管理和 维护。落实专业教师赴企业实践制度，着力提高专业教师实 践技能和教学能力。基地所服务专业的专任专业教师数量、结构、素质符合实习实训教学需要。聘请有实践经验的企业 专家、工程技术人员、能工巧匠担任兼职教师。基地配有专 兼职管理人员，其中专职管理人员不低于管理人员总数的 20%，均有大专以上学历、技师以上职业资格或非教师系列 相关专业中级以上技术职称。四要优化实训基地运行管理。坚持把人才培养作为实训 基地首要任务，着力提升实

5、训基地生产、科研功能。建立实 践教学质量保障体系和评价体系，充分保证实训教学要求， 着力提高实训教学质量。围绕专业面向的职业岗位核心技 能，推进学生实训和企业生产相结合、“实习产品”和市场 需求相对接，实现消耗性实习向生产性实习转变，实现经济 效益和社会效益双提升。大力开展实训基地社会化培训和企 业化生产，全面提高设备使用效率，实训基地实际到账资金 不低于30万元/年，年培训人数和基地所服务专业在校生数 大致相当。我校现在在册学生551名，在校学生400多名，其中在 北京总校部就读180多名，在沽源本校部就读 200多名。主 要原因是我校有的专业没有开设，开设的专业又没有实训基 地，在专业上学

6、生学到的知识得不到实践，知识转变不了技 能，造成学生学习没有兴趣、对专业失去信心。因此当务之 急要建设如下实训基地：1. 学前教育实训基地钢琴房：琴房主要为学前教育专业学生课下练习钢琴、声乐，提 供教学服务。钢琴课和声乐课属于学前教育专业技能课，课 堂上主要以教师的讲授为主，课下需要学生进行大量的练习 以熟练技巧，钢琴房为学生的课下练习提供了必需的场所和 设备。可开出的实训项目：钢琴练习、声乐练习主要设备：电子钢琴 60架。电子琴房：电子琴房主要为学前教育专业学生课下练习钢琴、视唱 练耳提供教学服务。视唱练耳课程培养学生准确的音乐、听 力，能够独立、准确的视唱儿歌。电子琴房为学生的课下练 习提

7、供了必需的场所和设备可开出的实训项目：钢琴练习、 视视唱练耳、形体、幼儿、舞蹈。形体房：形体房主要为学前教育专业学生课堂上学习及课后练 习形体、幼儿舞蹈提供教学服务。形体课程是学习舞蹈的基本课程，练习学生基本功以及身韵元素。幼儿舞蹈技能是学前教育专业必不可少的技能之一。美术画室：发挥美术教育的中介作用，营造优化的育人环境，为学生个性特长的发展创设最佳的教育影响，促进学生德智体美 劳和谐发展，全面提高教育质量。同时，使学校和学生共同 成长，成为具有美术教育特色的专业学校。2. 中餐烹饪实训基地模拟厨房为使学生在校能了解和掌握社会大型餐饮企业厨房的运行模式，准备筹建一个集教师示范、学生操作练习、生

8、产 加工于一体的功能齐备、标准化、现代化的模拟厨房。其作 用是（1）教师可在厨房内按经营方式实施实地教学；（2）学生可按经营标准进行生产加工 ，以尽快适应社会需求；（3） 可承接社会餐饮企业食品加工有偿服务；（4）建立配送业务.为超市加工配送新鲜食品。营养卫生分析室为满足市场需求和适应未来餐饮业发展趋势，同时对大型餐饮企业起领航，导向作用，准备筹建一个具备一定规模、 功能较全的营养卫生分析室。其作用是（1）满足学生教学需要，学生可在此室观摩教师演示实验，也可自己动手实验；（2）完成毕业设计，学生在老师指导下可自定研究方向来完 成毕业设计；（3）教师可在此培训餐饮相关人员以及对外 进行食品的营养，卫生分析和监测；（4）教师可在此完成教 学研究和科研课题。3. 汽车维修实训基地由汽车教学软件、硬件（实训台、示教板、实训车）两 部分结合，将理论教学内容、形式和实践过程相结合，能充 分提高学生自主学习能力，让学生得到实际操作训练和综合 素质培养。4. 平面设计实训基地通过对平面设计开设的课程来分析，有的实训设备已经 不能满足平面设计方