初中历史知识点汇总

1、人教版初中历史知识点汇总第一单元中华文明的起源第 1 1 课 祖国境内的远古居民（原始人群时期）第 2 2 课原始的农耕生活（氏族社会）氏族遗址河姆渡遗址今年约七F F 年匕长江流域生产状况1耒耜、水生活状况干栏式房屋半坡遗址约五六千-Z4.J黄河流域稻 磨制工具半地穴式房屋、彩三粟陶第 3 3 课华夏之祖1 1、华夏族的形成：黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤（涿鹿中原），从 此，炎帝、黄帝部落结成联盟，形成日后的华夏族。2 2、 黄帝一一“人文初祖”（贡献：制衣、挖井、舟车、养蚕缫丝、文字、乐谱）3 3、 尧、舜、禹的传说：1 1） 生活在我国原始社会末期2 2）优秀的传统美德：尧

2、：生活俭朴，克己爱民；舜：宽厚待人，以身作则；禹：不畏 艰辛，为民造福。3 3） 禅让制-原始的民主政治。距今年代生产生活社会组织一 1717兀谋人早）0 0 万年（最知道用火北京人万年7070用天然火，并保存火群生活居居原始人群山顶洞人3 3 万年掌握磨光和钻孔技术，血缘第二单元国家的产生和社会的变革第 4 4 课夏、商、西周的兴亡1 1、世袭制代替禅让制禹传启建立夏朝，世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”，建都阳城。2 2、 夏、商、西周政权的更替建立时间都城建立者暴君名臣备注夏约前 20702070 年阳城禹r r 桀商约前 16001600 年殷汤纣伊尹殷朝西周约前 104610

3、46 年镐京武王幽王、厉 壬姜尚3 3、* 西周分圭寸制(1)目的：巩固西周奴隶主统治(2)主要措施：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等、封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。(3)意义：西周通过分封诸侯，开发了边远地区， 加强了统治，成为一个强盛的国家第 5 5 课灿烂的青铜文明在原始社会末期，我国已出现青铜器，商朝是我国青铜文化的灿烂时期(特点：规模 大、品种多、工艺精)，商周时代是我国历史上的青铜时代。中原地区的青铜器代表有司母戊鼎和四羊方尊，四川的成都平原青铜文化的代表有举 世闻名的“三星堆”文化。我国还是世界上最早发明瓷器

4、的国家。商代时“五谷”已齐备。农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、周时代灿烂的奴隶制文明 青铜文明第 6 6 课春秋战国的纷争一、 东周的历史分期公元前 770770 年，周平王东迁洛，史称“东周”，东周分为春秋和战国两个时期。春秋 时期是我国奴隶社会的结束，战国时期是我国封建社会的开始。二、 春秋争霸1 1、 春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。2 2、 主要争霸战争 齐桓公是春秋的第一个霸主，齐桓公任用管仲改革，打着“尊王攘夷”的口号， 扩充疆界，成为春秋时期的第一个霸主。城濮之战-晋楚-退避三舍；吴越争霸-卧薪尝胆3 3、 争霸战争的影响给人民带来灾难。

5、在一定程度上促进了社会的统一。二、战国兼并1 1、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦2 2、主要兼并战争桂陵之战-魏赵-围魏救赵马陵之战-齐魏-减灶诱敌长平之战-秦赵-纸上谈兵第 7 7 课大变革的时代一、经济上的大变革1 1、生产工具的改进和生产力的提高春秋时期出现的铁农具和牛耕在战国时期得到推广，提高了土地的利用率和农作物2 2 、都江堰建造：战国时期 秦国蜀郡太守李冰地理位置：长江支流岷江中游作用：使水患不断的成都平原变成“天府之国”。启示：是人类改造自然的杰作，体现了人与自然的相互协调。二、政治上的大变革各国的变法运动1 1、 根本原因：铁农具和牛耕的使用和推广，提高了社会生产力，

6、促进了社会经济的 发展，出现了新兴的地主阶级。2 2、 目的：为了确立新兴地主阶级的统治地位，发展封建经济。3 3、 性质：地主阶级的政治改革。4 4、 典型- 商鞅变法（1 1）时间和人物：前356356年秦孝公和商鞅2 2）主要内容：内容单项作用（）承认土地私有，允许土地买卖I确立了封建土地所有 .制奖励耕战奖励生产（生产粮食布帛多的 人，可以免除徭役）提高了劳动者的积极 性，促进了经济发展奖励军功（按军功大小授予爵 位和田宅）（触犯了奴隶主贵 族的根本利益）打击了奴隶主的势力，增强了军队的战斗力建立县制由国君直接派官吏管理建立了中央集权制度，对后世影响深远（3 3） 意义（影响）：促进了

7、秦国经济的发展，提高了军队的战斗力，为秦以后统一 六国奠定了基础（4 4） 成功原因：从历史发展角度看，商鞅变法代表了新兴的地主阶级的利益，要 求推翻奴隶主贵族的统治，发展封建经济。因此，它顺应了历史发展的必然趋势。商鞅 本看“治世不一道，使国不法古”的指导思想，提出合乎秦国国情，顺应民意（主要是新兴地主阶级）的改革措施，且执行起来又非常坚决。从外部因素看，商鞅变法有秦孝公 -的坚决支持。一（5 5） 启示：改革是推动社会进步和发展的重要动力。改革不是一帆风顺的，它 需要改革者不但要有有勇气和魄力，还要有为改革而献身的精神。第 8 8 课中华文化的勃兴（一）1 1、：商朝人刻写在龟甲或兽骨上的

8、文字，被称为“甲骨文”，它已具备了汉字结构的 基本形式，是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史，从商朝开始。2 2、金文：商周的青铜器上铸刻的文字，叫做“”，也称“铭文”，金文比甲骨文规范。时间商商周西周晚期战国秦文字甲骨文金文大篆篆书小篆书写工具龟甲、兽 骨青铜器竹、帛竹、帛竹、帛3 3、 夏历：今天的农历，又叫“夏历”，据说来源于夏朝，到商朝时历法逐渐完备，一 年分为 1212 个月，大月3030 天，小月 2929 天，闰年增加一个月。4 4、 扁鹊和“四珍法”：扁鹊是春秋战国之际的名医，他总结出来的望、闻、问、切四 种诊断疾病的方法，叫“四诊法”，一直被中医沿用，扁鹊被看作是中医的

9、鼻祖。5 5、 屈原和离骚：屈原是战国末期楚国的爱国诗人，他采用楚国方言，创造出一种 新体诗歌一一楚辞体。他的代表作是离骚，现今端午节的有关习俗，据说就是为了纪 念这位伟大的爱国诗人。第 9 9 课中华文化的勃兴（二）一、 孔子是春秋时期的鲁国人，是我国古代大思想家和大教育家，儒家学派的创 始人。1 1、 孔子的政治思想： 他提出“仁”的学说， “仁”包含一切美德。 仁， 是孔子思想体 系的核心， 孑 L L 子对“仁”有很多解释，如“仁者，爱人”，“已所不欲，勿施于人”，孑 L L 子主张以爱人之心调解和谐社会人际关系，他还主张以德治民，反对苛政和任意刑杀，统 治都要爱惜民力，取信于民，成为

10、以后统治者“民本”思想的基础。2 2、 孔子的教育思想及其名言孔子又是大教育家，他创办私学，广收门徒，扩大了教育对象，打破了以往官府垄断 教育的局面。因材施教，创立了自己的一整套教育思想体系。如“三人行，必有我师焉”（谦虚的品德），“知之为知之，不知为不知”（老实的态度）；“学而时习之，不亦乐 乎？” “温故而知新”、“学而不思则罔，思而不学则殆。”（科学的方法），孔子的言论被其弟子整理成集，即论语。3 3、 孔子的地位孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化乃至世界文化发展史上占有重 要地位。二、 “百家争鸣”局面的出现1 1、 背景：春秋战国时期，社会急剧变化，众多思想家对许多社会

11、问题展开辩论，各派 纷纷著书立说，发表言论，出现了“百家争鸣”。2 2、“百家争鸣”主要派别及代表人物（春秋战国时期）：,思想学派代表人 物主要思想主张备注2 2、第三单元统一国家的建立第 1010 课“秦王扫六合”孔子孟子政治思想教育贡献文化成就道家&ZJ墨家-老子一庄了墨子法家韩非子兵家孙子“仁”是核心，“为政以德”，反对苛政和任意刑 杀创办私学， “因材施教 诚实谦虚，温故知新，ZZ论语 （弟子整理），-编纂春秋孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国发展史上占有重要地位。提出“春秋无义战”，要求统治者用 “仁政”治国，轻徭薄赋，主张维护 生态平衡认为事物有对立面而且能相互转化 主张顺其自然，无为而治 主张“兼受”、“非攻”历史地位主张改革，反对空谈仁义； 提倡法治; 提出建立君主专制中央集权的封建国家提出“知彼知己，百战不殆”创始人创始人是秦国中 央集权政 治的理论基础孙子兵法是世界 上最早的 兵书创始人2 2、1 1、秦统一六国：公元前 230230 年