在沙漠中心导学案

1、增城市中新中学初一级语文 学科学案系列必（选）修学案编号22课题名称：在沙漠中心学习目标：1、理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。2、学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。3、通过课文学习，培养勇于面对挫折的坚强意志与品 质；学会生存，积极、乐观地面对人生。核心内容：学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。学生课前预习模块：一、【基础达标】1 给下列加点字注音。乙醚（）虫豸（）硌（）犁铧.（）（）脐带（）真谛（）噎（）筛糠（）（）2. 根据下列的解释，写出相关的词语。（1）指死亡的期限。（）（2） 虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。（）（3）佛教指一切有生命的东西，

2、一般也用来指众多的平常人。（4） 比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（）3. 本文节选自,作者是（国家）作家（人名），其代表作有 、等。4. 本文主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是：、在沙漠中他们遇到了问题，问题，问题，我们可以从中体会出主人公、的精神品质。5中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗句，王维在使至塞上一诗中写道二、整体感知课文：1、听读课文，用一句话概括文意。2、请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？课堂合作探究模块1、在那个飞机性能差、机场设备简陋、气象情报不全、救援工作还比较落后的年代 里，一个人在全世界最大的沙漠里，那种困难是可想而知的。下面请同

3、学们找一找， 作者坠机后遇到了哪些困难？2作者在生理上产生了幻影、疲倦错乱、呼吸困难等不适的症状，那作者在心理上 是否也产生了不适呢？（是的）请同学们找一找表达作者心理描写的句子，分析这些 句子表达了作者怎样的情绪？3、那作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？同学们能从文中找到 答案吗？限时导练模块1、给加点字注音乙醚（）虫豸（）硌（）犁铧（）（）脐带（）真谛（）噎（）筛糠（）（ ）2、根据注释写出下列词语。比喻失败之后重新恢复势力。（ ）形容死得有价值、有意义。（）佛教指一切有生命的东西，般也用来指众多的平常人。（ ）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（ ）学习感悟在沙漠中心导学案参考

4、答案一、1.m i zh i g e l hu a q i di ye sh a i k a ng2. （ 1）大限 （2）虫豸（3）芸芸众生（4）筛糠3. 人类的大地法圣埃克絮佩里夜航空军飞行员小王子4. 痛苦一绝望一平静一乐观寒冷疲倦缺水坚强 勇敢5. 大漠孤烟直，长河落日圆。二、整体感知课文1、（文章写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。）2、 #感受到作者遇险后碰到了一系列困难，很惊险。#感受到感受到了沙漠的可怕。#遇险后，作者展开了一系列自救活动。#感受到作者的内心有过一系列的斗 争。#感受到遇险后，作者有了一系列心理活动，并贯穿全文。#感受到“我”强烈的求生欲望，以及“我”

5、对责任、事业、生命的思索。三、探究1、#因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。 #寒风越刮越猛，吹得 他团团转。#感到呼吸困难。#找不到任何水，连露水也没有。2、 在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？ #产生幻影#感到疲倦、错乱#呼吸困难#寒风就象平原上的骑兵向我直冲过来（2节）-痛苦#我跑不过了，在也没有 力气了。（ 2节）绝望#我感到，有一股图象的激流把我带到一个宁静的梦 里。（10节）平静#我没有一点儿遗憾 我奋斗过-我们应该继续走下 去。（18、21节）乐观3、 #作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。#如果能够回去，他会卷土重来。#他的冒险是去寻找自己的真理， 这就是对人类的责任感。#他认为 为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。#20、21节，文中“我”盼望着清晨的露水，以给自己带来生的希望，强调了身处沙漠的我们对水的渴盼。 总之 表明了“我”信心坚定，继续寻找生路，对生存下去充满了信心