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文档简介

1、课题倍的概念课时1教 学内 容教科书76页。学习目 标1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。2、在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体含义。3、培养学生的动手能力、分析能力。4、激发学生学习数学的兴趣。重点难 点理解并掌握倍的概念。教学准 备教师磁性圆片、课件学生圆片、小棒教学过程教师活动学生活动二次备课一、 练习引入：根据下面的图示列出算式，并说明意义。多媒体显示：用相同小棒摆成的两组正方形。二、问题探究：提问：看看这幅图，你能提出什么问题？ 提示：想一想，还能提出什么问题？（待学生实在找不到问题时）师：你们看是不是还可以提出这样的问题

2、？（1）第二组正方形的个数里、有几个第一组的个数？（2）第二组用小棒的根数里有几个第一组用的根数？32 表示2个342 表示2个424 表示4个2学生自由提问题：（1）一共有多少个三角形？（2）一共有多少个五角星？（3）一共有多少个圆片？学生可能提出：第二组比第一组多几个正方形？第一组比第二组少几个正方形？第二组用的小棒比第一组多几根？教师活动学生活动二次备课从正方形个数来说，第一组1个，第二组两个1个；从用的根数来说，第一组用了1个4根，第二组用了3个4根。3个4根也可以说是4的3倍。以前我们学习了两个数比大小的问题，今天我们来学习两个数之间的倍数问题。（接着把第二组的正方形换掉，改为3个正方形。）师：现在大家研究一下，第二组正方形用小棒的根数第一组有什么关系？（把教学思路引导到有关“倍”的研究上来。二、 练习：1、第1题。2、完成第4题。3、完成第5题。三、总结：谈谈你这节课的收获？

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