人教新课标二年级上册数学教案-认识厘米、用厘米量教学设计_第1页
人教新课标二年级上册数学教案-认识厘米、用厘米量教学设计_第2页
人教新课标二年级上册数学教案-认识厘米、用厘米量教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、认识厘米，用厘米量课题认识厘米，用厘米量课时1课时教 学内 容教科书第3页的内容学 习目 标1、情景中，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，在脑海中形成表象。2、学生通过多种活动用厘米量物体的长度。3、培养学生的合作意识，动手操作能力，语言表达能力，培养学生良好的抽象思维能力。4、学生形成良好的学习习惯。重点难 点形成1厘米的长度表象，用厘米量物体的长度。教学准 备教师米尺学生小正方体，直尺，图钉，纸条若干长。教学过程教师活动学生活动二次备课一、统一长度，引出直尺回忆上节课我们都干了些什么？教师要求：用小正方体量铅笔盒的长度，用小正方体量课桌的长度等等。教师提问：你觉得这样用小正

2、方体量物体的长度怎么样？我们在量物体的长度的时候要用统一的长度，但在日常生活中用小正方体量物体的长度很不方便，为了准确、方便的表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子，这节课我们就来研究怎样用尺子，尺子中有哪些奥秘？二、认识厘米，用厘米量1、教师出示米尺，学生拿出直尺。教师说明学生的直尺是米尺的一部分，学生可能感觉用小正方体量物体的长度不太方便，教师从而揭示直尺。激发学生学习的兴趣。教师活动学生活动二次备课教师提出要求：请同学们小组合作，仔细观察自己的尺子，看看你想说点什么？4、量其他物体的长度，体会1厘米到底有多长。如：量一量图钉有多长？量一量自己的哪个手指宽是1厘米。闭上眼睛想一想1厘米到

3、底有多长？用手比划一下1厘米的长度。5、拿出准备好的纸条。（1）同位合作，量一量事先准备好的几张纸条分别有多长？记录下结果。看看自己是怎样量的？并且想一想在量的时候应该注意哪些问题？（2）教师揭示总结：在量的时候，要把尺的“0”刻度对准纸条左端，再看纸条的右端对着几，这张纸条的长度就是几厘米。6、量实际生活中物品的长度。量一量铅笔的长度（注意削过的铅笔怎样量），量一量数学数的宽，量一量墨水盒的高等等。三、全课小结这节课你学到了哪些知识？再用直尺量物体的长度的时候应该注意些什么？四、课后作业小组汇报结果，一人汇报，其他同学补充。通过学生汇报，使学生认识直尺，上面有刻度线，有0、1、2、3、4等等这些数字，从01是1厘米，1个大格表示1厘米，每一大格中还有几个小个等等。使学生明白：从23、从34、从45等等，相邻量个数字之间的距离都是1厘米。学生汇报结果学生再拿出一张纸条，分别量出这张纸条的5厘米，7厘米，3厘米。 选择自己喜欢的物品量一量：学生生用厘米尺量一量物

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 研究报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论