初中语文各年段写作训练分层目标体系

1、初中语文各年段写作训练分层目标体系写作系列写作训练分层目标教学目标*所属教材及单元记叙文写人（一）认识自我 用典型事例现性格选取典型事例来介绍自 己的爱好、特长、思想、 性格等。语言通顺七（上）一（二）观察他人 用生动言行解心声运用外貌、语言、行动 等描写以突显人物内心 情感，表现他人品质。 小中见大凸显中心七（下）三（三）尊重弱势 用感人细节表关注运用心理、细节描写以丰富人物形象。八（上）二（四）步入花季用综合描写绘形象综合运用多种描写勾画 整体形象，以顺叙、插 叙记事写人。行文呼应 衔接巧妙九（上）三传记采访人物用真情实录记生平用“实录”手法有详略 地反映他人生平。八（下）一记事（一）亲历

2、生活 用详实事件突主题写具体的事，通过细致 地叙事来表现中心思 想。七（上）二（二）品味亲情 用清晰线索叙事件以某物为线索叙事来反 映亲情主题。七（上）五（三）挑战困难 用微妙心理展进程以细致的心理变化来展 现“历险”过程，以环 境描写来烘托内心。七（下）五（四）回首往事用难忘片断书别情选取几个难忘的片段来 反映初中生活。精心选 择巧妙加工九（下）六摹景走进自然 用形象比拟画美景运用比喻、拟人修辞生 动描写自然美景。七（上）三沿循足迹用独特景致寄情怀以行踪为基本线索写景 抒情。八（下）六状物关爱动物 用具体描摹诉情感具体描写结合简要说明 写出动物特征。七（下）六童话飞扬童心 用合理想象观世界在

3、现实基础上合理想象表达人生思考。七（上）六想象作文遨游科海 用奇妙想象寻奥秘以丰富奇妙的想象来描 绘未知领域。七（上）四改写扩写读懂诗文 用精彩改编翻新词改出新意，写出个性。八（上）五说明文（一）制作手工 用恰当顺序写步骤按照一定的说明顺序介 绍操作流程。八（上）三（二）搜集资料 用合理筛选作介绍围绕专题用多种方法搜 集筛选资料，介绍事物 或事理。 八（上）四（三）抓住特征 用说明方法呈事物运用多种说明方法表现 事物特征。八（上）六议论文（一）泛舟科海 用辩证思维看问题学习运用辨证思维一分 为二看问题。八（下）三（二）亲近经典 用严密论证解名言用摆事实、讲道理的方 法来论证观点。九（下）五影评

4、观看影视 用得当叙议谈感受夹叙夹议地发表对影视 作品的看法。八（上）一读后感结伴书香 用充足论据证观点用具体材料充分阐证自 己的读书感悟。九（上）四人物评论回眸历史 用独特视角论英雄初步学会选取某一角度 评论历史人物。九（上）六散文（一）放眼山水用炽热情感颂母亲通过描绘家乡山水抒发 爱国爱乡之情。七（下）二（二）欣赏表演用多样描写见神韵用生动细致的描摹表现 艺术之美。七（下）四（三）探寻民俗 用深情笔触弘文化结合描写、说明、抒情 等方式介绍民俗风情、 弘扬传统文化。八（下）四散文诗捕捉形象 用诗化语言赞自然用诗化语言描写自然美 景抒发情怀。八（下）二诗歌（一）聆听雨声 用凝练语言谱心曲用凝练的

5、诗歌语言表达 内心情感。九（上）一（二）心系故土用合适意象抒恋情选用合适的意象寄寓丰 富复杂的情感。九（下）一小说小小说演绎生活用巧妙反转构情节尝试运用巧妙的反转来 构思小说情节。九（下）二戏居 y课本剧搭建舞台用个性台词塑人物用个性化的人物语言塑 造舞台形象。九（下）四实用文书信感悟成长 用真诚对话说烦恼学用书信格式与同龄人 对话成长。七（下）一序跋编辑诗集用点睛妙笔荐作品学写序言或后记。八（下）五演讲词立足话题 用澎湃激情感听众紧扣主题，用激情语言 感染鼓舞听众。九（上）二调查报告聚焦社会 用准确数据探本质把握结构、语言特点学 写调查报告。九（上）五倡议书关注社区 用合理建议倡行动用倡议书

6、形式提出建议 促进社会和谐。九（下）三各年段阅读教材、综合性学习主题及写作训练分层目标一览分 册单 元 阅读 主题综合性活动 主题写作训练分层目标参考话题*写作系列七 上- 一一人生这就是我认识自我 用典型事例现性格我写人（一）二二二理想漫游语文世 界亲历生活 用详实事件突主题生活与语文记事（一）-三四季感受自然走进自然 用形象比拟画美景四季景物昔日 摹景四科学探索月球奥 秘遨游科海 用奇妙想象寻奥秘星球想象作文五亲情我爱我家品味亲情 用清晰线索叙事件线索物品记事（二）六想象追寻人类起 源飞扬童心 用合理想象观世界小眼睛看世 界童话神话七 下- 一一成长成长的烦恼感悟成长 用真诚对话说烦恼给某

7、某的一封信实用文（一）： 书信二二二祖国黄河，母亲河放眼山水 用炽热情感颂母亲爱国爱乡散文（一）-三名人我也追“星”观察他人 用生动言行显品质他（她），也 是“星”写人（二）四艺术戏曲大舞台欣赏表演 用多样描写见神韵观记散文（二）五探险漫话探险挑战困难 用微妙心理展进程记一次历险记事（三）六动物马的世界关爱动物 用具体描摹诉情感我喜欢的动 物状物八 上- 一一战争世界何时铸 剑为犁观看影视 用得当叙议谈感受影视观后感影评二二二凡人让世界充满 爱尊重弱势 用感人细节表关注身边的小人 物写人（三）-三建筑说不尽的桥制作手工 用恰当顺序写步骤的制作说明文（一）四科学怎样搜集资 料搜集资料 用合理筛选

8、作介绍围绕主题介 绍说明说明文（二）。 与第六单元活 动调换。五情怀聆听古人吟 唱读懂诗文 用精彩改编翻新词改写古诗词改写。与本单元 阅读整合。六自然莲文化的魅 力抓住特征 用说明方法呈事物介绍事物说明文（三）。 与第五单元活 动整合。八 下- 一一人生 历程献给母亲的 歌采访人物 用真情实录记生平某某小传人物传记二二二心灵 之声寻觅春天的 足迹捕捉形象 用优美语言赞自然春天散文诗-三人与 环境走上辩论台泛舟科海 用辩证思维看问题是把“双刃剑”议论文（一）。 与八（上）第四 单元活动整合。四民风 民俗到民间采风 去探寻民俗 用深情笔触弘文化民俗文化散文（三）五人生 感怀古诗苑漫步编辑诗集 用点

9、睛妙笔荐作品为诗集写 “前言”或“后记”实用文（二）： 序跋六写景 记游背起行囊走 四方沿循足迹 用独特景致寄情怀游游记九 上-一一诗意 自然雨的诉说聆听雨声 用凝练语言谱心曲雨说诗歌（一）-二二思想 风米演讲：微笑着 面对生活立足话题 用澎湃激情感听众金钱、 上网、挫折等实用文（三）： 演讲词。与第五 单元活动整合。-三少年 生活青春随想步入花季 用综合描写绘形象成长、冃春写人（四）四读书 求知好读书读好 书结伴书香 用充足论据证观点读（书）有感读后感五名著 长廊金钱，共同面 对的话题聚焦社会 用准确数据探本质关于 的调查实用文（四）： 调查报告六史传 故事话说千古风 流人物回眸历史 用独特视角论英雄我看（古人）人物评论九 下-一一爱国 思乡脚踏一方土心系故土 用合适意象抒恋情土地诗歌（二）-二二经曲形象走进小说天 地演绎生活 用巧妙反转构情节用身边素材 写小说小小说-三生命 感悟关注我们的 社区关注社区 用合理建议倡行动关于 的倡议书实用文（