八上导学案（第二章第一节）

1、学案编号执笔教师授课教师课 题教研组长（签字）学校领导（签字）2013-005第二章 第一节 中国的地形（第一课时） 学生学习流程教师导学流程【学习目标】掌握我国五种走向的山脉及分布。【预习新课】学生阅读课文P21-23正文及阅读资料。 预习检测：1、我国的山脉大致有 种走向。2、世界第一高峰是 。3、中华五岳是 分别位于 省。【自主学习】（认真阅读教材，独立解决下列问题。）任务一：山脉纵横交织1、同学们结合课文读2-1图，从图上描出出五种走向的山脉。2、同学们在纸上画出五种走向山脉的轮廓。【展示提升】1. 教师出示中国地形模型，同学们上台指出五种走向的山脉。2. 完成课本P27活动1。【补充

2、拓展】中国四大佛教名山武当山峨眉山九华山普陀山【反馈作业】完成填充册P10-11第一第二题。【课后反思】1. 教师导入新课，出示课题。2. 师生共同解析学习目标。3. 指导学生自学课文第一框内容“山脉纵横交织”并独立完成“预习检测”。4. 检查学生预习情况。5. 学生相互交流完成任务一中1、2，多给学生一些时间，教师巡回指导，最后教师黑板展示。6. 展示提升部分学生酝酿后自由展示，教师及时给出点评。7. 反馈练习同学们独立完成后互批并纠错。学案编号执笔教师授课教师课 题教研组长（签字）学校领导（签字）2013-006张永 成第二章 第一节 中国的地形（第二课时） 学生学习流程教师导学流程【学习

3、目标】1. 记住我国四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特点。2. 了解我国地形复杂多样，山区面积广大的基本特征。【预习新课】学生阅读课文P24-29正文及阅读资料。 预习检测：1、我国的四大高原是 。2、我国的四大盆地是 。3、中国的平原主要分布在 地区，我国的三大平原是 。4、中国的主要丘陵有 。5、中国山区的面积占全国总面积的 。【合作学习】（认真阅读教材，相互交流解决下列问题。）地形复杂多样任务一：1.四大高原特点：（阅读教材P24-25，认真读图2-8，完成下表。）名称青藏高原内蒙古高原黄土高原云贵高原特点2.从中国地形模型上指出四大高原的位置。任务二：1.四大盆地特点（阅读教材P2

4、6，认真读图2-8，完成下表。）名 称塔里木盆地准葛尔盆地柴达木盆地四川盆地特 点2.从中国地形模型上指出四大盆地的位置。任务三：阅读教材P26-27，读图2-8。1.三大平原三大平原面积最大的平原是_，华北平原主要有_、 _、 _冲积形成，又称_。有着“鱼米之乡”之称的平原是。2. 从中国地形模型上指出三大平原和三大丘陵的位置。【交流展示】同学们先合作分布完成以上任务，相互交流补充后展示。【探究合作】课本P29活动【检测反馈】填充图册P11-138. 教师导入新课，出示课题。（以陆地五种地形类型引入）9. 师生共同解析学习目标。10. 指导学生自学课文第一框内容“地形复杂多样”并独立完成“预

5、习检测”内容。11. 检查学生预习情况，学生统一标准后对这些要点进行记忆。12. 学生相互交流分布完成合作学习中三个任务。（步骤）a) 学生阅读指定内容总结特点展示补充。b) 从课本图上圈出地形区。c) 教师出示中国地形模型学生上台指出相应地形区。以上内容为本节重点，关键要落实到地图上，教师多让学生读图练图。最后教师在对各种地形位置综合指导分析。13. 探究合作部分学生酝酿后自由展示，教师及时给出点评。重点解决2题。14. 检测反馈部分同学们独立完成后互批并纠错，重点强调四题。学案编号执笔教师授课教师课 题教研组长（签字）学校领导（签字）2013-007第二章 第一节 中国的地形（第三课时）

6、学生学习流程教师导学流程【学习目标】运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特征。2.能够在图上标出地势三级阶梯的界线；记住位于阶梯分界线的山脉名称。3分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。【预习新课】学生阅读课文P30-31正文及地图。任务一：我国地势特征1.读课本P30 2-19图（等高线分层设色地图） （1）说出中国地势特征是： （2）从颜色上指出中国地势三阶梯： 。2.教师出示“中国地势模型”。 （1）学生观察并指出三个阶梯 （2）指出地势特征。3.读课本P30“32°N线中国地形剖面图”(1)在剖面图上标出我国三级阶梯的范围。数字号地理事物名称(

7、2)将图中数字代表的地理事物名称，填在表中相应处：(3)从地形剖面图可以看出我国地势 高 低，呈 状分布。许多江河多向_流。4、请同学们画出简易的中国地势三阶梯图并总结地势特征。任务二：各阶梯特征及界限（读219图完成）【交流展示】同学们先合作分布完成以上任务，相互交流补充后展示。【探究合作】地势对我国的影响。课本P31活动2.【归纳整理】 本节课你学习了哪些知识，请你归纳一下。 （教师反馈到黑板）【检测反馈】填充图册P14第五题。15. 教师导入新课，出示课题。（中国地势）16. 师生共同解析学习目标。17. 指导学生自学课文第三框“地势西高东低”独立任务一，任务二。（教师巡回指导）18. 学生相互交流补充两个务。疑难问题上交小组讨论完成。（教师此时重点强调读图方法）19. 学生完成后展示，教师及时给出点评。重点解决任务一中3问和任务二中的界线。6.探究合作以学生讨论为主。方法指导：地势优越性主要包括三方面：第一，地势西高东低，向海洋倾斜，有利于海上湿润气流深入内地，形成降水；第二，使我国许多大河流滚滚东流，沟通了东西交通；第三，许多大河从高一级阶梯