利用生活中各种材料激发幼儿的创想_第1页
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文档简介

1、1 / 3教学资料范本利用生活中各种材料激发幼儿的创想编辑：_时间：_背景：2 / 3毛线是幼儿生活中所熟悉的常见物品，其质地柔软、色彩鲜艳， 易于组合造型，对大班幼儿具有一定的吸引力。同时结合大班幼儿的 年龄特点，大班幼儿思维活跃、想象力发达、动手欲望强，对任何事 物都感到好奇，小小的毛线在大人眼中是平凡之物，但对处于探究时 期的孩子们却充满了吸引力，毛线在孩子们的眼中是有趣的、变化的。纲要中提出：选择教育活动内容时，应贴近幼儿的生活来选择幼 儿感兴趣的事物和问题，孩子们的探索活动应从身边的事物开始。为 此，我想利用毛线这一触手可己的材料，来挖掘孩子的创新意识，通 过利用各种不同的毛线进行创

2、想组合和表现，让孩子体验毛线创想的 乐趣。实录：镜头一：一根毛线变（略）镜头二：多根毛线变（略）分析：一、素材选择生活化纲要指出： 选择教育活动内容时，应贴近幼儿的生活来选择 幼儿感兴趣的事物和问题，孩子们的探索活动应从身边的事物开始。而毛线是幼儿生活中熟悉的物品，且毛线的色彩和易造型的特点也是 幼儿喜欢操作的理由，更是隐含了无数创意在其中，故以此为素材， 让幼儿通过参与、组合操作和共同分享中，不仅对毛线的玩法更感兴 趣，更激发了幼儿探索和创新思维。二、 环节设计有层次整个活动环节分为二大环节，从环节上分为想和玩。要激发幼儿 的创3 / 3新思维，前期的引导是关键，故在第一环节，利用一根直直的

3、毛 线变换方向引发幼儿的联想思维，通过“毛线”像什么？关键性问题 使幼儿联想到了许多的物体，有学习用品：铅笔等；有自然现象：雨 条等；还有建筑物：独木桥等等。就在幼儿的创新思维活跃时，就把 幼儿带入了第二环节：玩一玩，因为，只有在亲身体验中才能让幼儿 感受到创想的乐趣。故在此环节分别以“一根毛线玩”和“多根毛线 玩”两次玩毛线，不仅体现了从易到难、从抽象到具体，更发展了幼 儿的联想和组合思维。三、 幼儿操作显创意本次活动共有两次操作活动，第一次操作利用一根毛线进行线条 的变换，幼儿在操作过程中创新思维活跃，能结合自己的生活经验大 胆地进行尝试、想象，变换出的线条各不相同，并能大胆地分享自己 的创意，不仅语言流畅，更体现了幼儿的联想思维。第二次操作活动是利用多根毛线进行组合画，毛线的数量增多了, 幼儿的创意也就更丰富了，更具体了，他们都有自己的想法，自己的 主题，并能根据自己的主题的需要选择适宜的

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