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文档简介

1、- 精选公文范文-初中生物知识点梳理之的形态结构各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目的：1知识方面理解蝗虫的形态结构特点和生理特 点;理解蝗虫的发育。掌握昆虫的主要特征。知道蝗虫对农作物的危害。2、能力方面通过观察蝗虫的形态结构和生理的 小实验，培养学生的观察能力、实验能 力和分析问题的能力。3、思想情感方面通过蝗虫的外部形态与生活习性相 适应的特点，培养学生树立生物的形态、 结构与功能相统一和生物与环境相适应 的生物学基本观点。通过我国治蝗工作取得的成就，培 养学生爱国主义的思想情感。通过了解2-精选公文范文-精选公文范文蝗虫的生活习性和对人类农业生产的危 害，树立保

2、护生态环境意识。教学难点1、 蝗虫的形态结构特点和生理特点是本课的重点。因为：蝗虫是昆虫的典 型代表动物，其形态结构和生理知识是 学生学习昆虫的基础，也是学习其他节 肢动物的基础。通过蝗虫的形态结构和 生理特点的学习，对节肢动物的主要特 征也就迎刃而解了。同时蝗虫又是曾在 我国历史上造成严重灾害的农业害虫， 人们对蝗虫的研究，比较清楚。2、 蝗虫的发育既是重点又是难点。其一是幼虫的 龄”即 龄虫”对于初一 的学生不能立刻弄明白。龄是指在一定 龄期中的具体昆虫幼虫的虫态。所谓龄 期是指昆虫幼虫在连续两次蜕皮之间所 经历的时间。其二是生长发育过程中的 变态是指形态的改变。其三是世代的概 念，所谓一

3、个世代是指昆虫由卵开始， 到成虫产生后代为止，个体发育经过一 个周期。世代的长3短，因昆虫的种类而 -精选公文范文-精选公文范文不同。3、昆虫的主要特征也是本课的重 点。运用昆虫三个共同特征来判断哪些 节肢动物是昆虫，哪些节肢动物不是昆 虫。4、 蝗虫的口器和呼吸是本课的另一难点，各种昆虫因食性和取食方式不同，口器的形式各不相同，有咀嚼式、嚼吸 式、刺吸式和虹吸式等不同的类型。其 中咀嚼式是最原始的，其他类型都是由 咀嚼式演化而来。观察蝗虫的口器的顺 序不能搞乱。蝗虫的呼吸方式是学生不 知道的，其结构也不易观察到。教具准备活蝗虫、雌雄蝗虫标本、蝗虫模型、活蚂蚁数只、白糖5g和沙粒5g、解剖盘、镊子、解剖针、放大镜、胶水、实物投 影仪、

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