声音的产生与传播导学案

1、黄岛区滨海中学2018-2019学年度第一学期 八年级 物理 导学案课题第二章 声现象 第1节声音的产生与传播主备人LYJ课型新授课授课时间序号1学习目标1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。2知道声音是由物体振动发生的。（重点）3知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。学法指导 、E 、z , FT" 实验，合作互助学习班级姓名【课前预习】1、声音是由物体的 产生的备注2、 声音的传播需要，不能传声。【考点一】声音的产生 探究：声音是怎样产生的？ 实验1把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： 你听到声音了吗？ 橡皮筋在做什么运动？ 这声音是由什么引起的 ？ 当橡皮

2、筋停止振动，你还能听到声音吗？ 实验2请每位同学将两只手指轻轻地放在自己的喉部，然后发生啊的声音。 发声时你感觉喉部声带在实验3用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉，发现 ，证明发声的音叉在 ，用手握住音叉，亭止，发声停止。因为音叉的振动幅度小，不易直接观察，我们用乒乓球的摆动 间接证明了音叉的振动，这种方法在物理中称为 。结论：1声音是由物体的生的。2. 切正在发声的物体都在 ，停止，发声也停止。叫声源。【反馈练习一】1演奏小提琴时，琴弦在 ;打鼓时，在振动，上述实例说明发声体都在 O2吹笛子时，笛子发声主要是（）A笛子本身（竹管）振动发声B笛子中空部分的空气柱振动发声 C演员的嘴唇振动发出的声

3、音D放在笛子上的手振动发声3. 关于声音的产生，下列说法正确的是（）oA. 只有声带不停地振动才能发出声音B. 切正在发声的物体都在振动C. 只要人耳听不到，振动的物体就不发声【考点二】声音的传播D. 只有固体和气体振动才能发声【思考1】真空罩中的闹钟，声音有何变化？1. 空气逐渐抽出时，声音如何变化？ 2抽气结束时，我们还能听到声音吗？ 3. 空气逐渐注入玻璃罩内时，声音如何变化？ 结论：不能传声。2声音可以在中传播。3.实验中用到的研究方法是 【思考2】声音能在液体中传播吗?【思考3】声音又能在固体中传播吗?结论：1.声音的传播需要物质，这样的物质叫做 <2. 声音能靠一切 、 介质

4、传播。不能传声。4声音以的形式向外传播，我们把它叫做 5.将声波类比着水波学习，这种研究方法是 。.【反馈练习二】1. 指出下列情况中声音主要是靠什么传播的：（1 ）耳朵贴在枕头上，听到放在枕头下机械手表的“滴答”声， 靠传播的；（2）潜水员在水下听到岸边人的谈话声，是靠 一传播的.2. 通常人们称月球上是一片“死寂的”空间，它的意思是“无声”，其原因是月球 表面附近没有，而不能传声.3. 下列现象中，能说明声音可以在水中传播的是（）A. 用光将鱼吸引到渔网中B. 鱼被岸上的说话声吓走C. 在岸上听到河水流动的声音D. 在岸上听到波浪拍击岸上的岸石发出的轰鸣声4. 关于声音的传播，下列说法中不

5、正确的是（）A.声音不能在真空中传播B.固体、液体、气体都能传声C.声音只能在空气中传播D.声音的传播需要介质【考点三】声速自学，完成下面问题。1. 定义，声速的大小等于 。2. 影响声速大小的因素 和。3. 声音在不同介质中的传播速度 。4. 一般情况下，声音在 中的传播速度最快，其次是在 中，在中传播的速度最慢。5. 声音在（15C）空气中传播速度为。6.回声。【课堂小结】1.知识点2.研究方法?和C【达标检测】 1判断（1）人在月球上可以直接进行交谈。（）（2）声音在空气中能传播，在固体中不能传播。（）2. 切发声的物体都在。通常声音是通过传播到人耳的,中声音是不能传播的。3. 在生活中常说“风声、雨声、读书声，声声入耳”。说明：（1）、能振动发声；（2）声音能在中传播。4. 下列实验现象不能说明声音是物体振动产生的是（）。6&用割祈晋 他沫粒跳动JS起水花抽出空吒 铃尹威弱C5. 人们把耳朵贴近铁轨，就可以听到远处火车车轮与铁轨的撞击声；课堂上，同学们能听到教师讲课的声音；海洋中，海豚能听到同伴相互呼唤的声音。这些 声音在传播过程中所利用的介质依次是（）。A.空气、海水、铁轨B.海水、空气