生活处处有规则优秀教案

1、生活处处有规则教学目标:1 、让学生知道规则与我们得生活密不可分,涉及我们生活得方方面面。2 、使学生明白,在集体中每个人都有自己得愿望,当各方得愿望发生冲突时,就要相互协商,定一个大多数人拥护得规则。教学重点、难点:教学重点:让学生明白只有遵守规则我们得生活才会更幸福。教学难点:理解法律面前人人平等,人人都要遵守法律。教具安排:多媒体课件板书设计:1、生活处处有规则规则我们得生活处处都有规则,在我们得成长与学习过程中规则就是必不可少得,只有遵守规则我们才会生活得更幸福,更快乐。教学过程:、游戏导入师:同学们,您喜欢做游戏吗？生:喜欢（学生面露喜色,议论纷纷,非常高兴）师:下面我要与大家做一个

2、“击鼓传花”得游戏。（课件出示活动一:一起做个游戏吧！教师敲击桌面,学生做游戏。注意做游戏时,教师不要强调任何游戏规矩。）师:请同学们谈一谈刚才这个游戏我们做得怎么样？生:游戏做得不好,有得同学没传给下一个人。有得同学没有往下传,而就是乱扔。有得师:同学们都说刚才得游戏做得很乱,怎样才能把这个游戏做好呢？生:必须要遵守规则才能做好。教师趁机板书:规则二、生活处处有规则师:咱们一起给这个游戏定定规则吧。（课件出示给游戏定个规则）生:要按顺序往下传,不能想给谁就给谁。生:如果在谁哪里停下,就必须表演节目,不能赖账。（教师引导学生共同制定“击鼓传花”得游戏规矩。并写到黑板上。师:刚才咱们一起给游戏定

3、出了规则,下面我们按照规矩再做一次好吗？（第二次游戏学生做得特别好）师:请您向大家介绍一种自己最喜欢得游戏,并且向大家介绍游戏得规矩。生:我喜欢“踩脚”得游戏。规则就是：不能生:我喜欢“摸人”得游戏。规则就是：必须把眼睛蒙好生:我喜欢“丢手绢”得游戏。规则就是:不能只把手绢丢给一个人，不能（学生谈到自己喜欢得游戏时，眉飞色舞非常高兴，规矩也谈得很好。）师:那么同学们有没有遇到不遵守游戏规则得情况,您有什么感觉？生:如果有得同学不遵守规则,我们就不愿与她一起做游戏,把它排,但人手不够,我们玩得也不开心。（学生谈出自己得感受）师:游戏中得规矩就就是一种规则,参加游戏得人必须遵守这种规则,才可以保证

4、游戏顺利进行。我们今后做游戏一定要认真遵守游戏得规则。三、展示调查资料师:其实在我们身边像这样得规则还有很多呢。您们知道吗？（引导学生将对身边游戏规则得关注扩展到更广阔得生活空间）我已经布置同学们对各种规则进行了调查,下面我们分小组交流、汇总。（课件出示活动二:把我们调查得资料进行汇总。）学生分小组讨论、交流。把老师发得调查表填好。（同学们已经进行了调查,所以交流时特别积极,讨论得很好）学生汇报:生一组:“我们小组对电影院调查得规则有四条:1、不准吸烟。2、不准大声喧哗。3、爱护椅子。4、不准乱丢东西。生二组:“我们小组对学校调查得规则有四条1、上学、放学要排好队。2、家庭作业按时完成3、上下

5、楼梯要靠右边走。4、要爱护学校得花草、桌椅板凳。生三组:“我们小组对动物园调查得规则也有四条:1、不能靠动物太近。2、不能随便给动物吃得东西生四组:“我们小组对在家里调查得规则有五条:1、家庭中得每一个成员都要讲卫生。2、不能回家太晚。3、用过得东西要放回原处其她小组对于这些方面又给予了充分得补充。师:同学们通过不同途径进行了调查,获得了大量得关于规则得资料,知道了生活中处处有规则,板书:生活中处处有规则并且初步了解了规则得重要性。各小组汇报得也非常好。师:通过刚才得了解我们知道走到哪里都要遵守规则,这多麻烦啊,要就是想干什么就干什么那多自由啊！生:不行得。“如果医院里没有规则,人们都在那里唱

6、歌做游戏,就会扰乱病人休息。如果人们不遵守交通规则,就会发生交通事故,危及人们得生命。如果在商场里人们不遵守规则,商场里就会乱成一锅粥。如果（学生们谈了很多,说明她们已经深刻体会到规则得重要性）师:大家说得真好,其实各种各样得规则都就是在维护我们每一个人得利益,如果有人违反了,就就是侵犯了别人得利益,会给别人得生活带来不方便,甚至威胁到人得生命。送给大家一句话:我们得生活处处都有规则,在我们得成长与学习过程中规则就是必不可少得,只有遵守规则我们才会生活得更幸福,更快乐。（课件出示）四、拓展提升（课件出示活动三:给我们得班级定个规则。）师:同学们讨论一下这个规则应怎样定？（小组讨论充分发挥学生得自主性,让学生以探究性学习方式去思考问题,解决问题。）生:“在教室里不能乱扔垃圾。”生:“进教室里喊报告。”生:“上课要认真听讲”生:“考试不能作弊”等等。学生、小组汇报,老师写到幻灯上。师:在今天得几节课上,同学们通过自己得调查发现了在我们得生活中处处都有规则,而且知道了遵守规则对于我们来说就是必须得。在我们得成长与学习过程中学校得规则就