生物兴趣小组活动方案

1、生物兴趣小组活动方案高一生物兴趣小组活动方案活动时间：星期四活动地点：生物实验室本学期活动计划一、活动目标：1、加强生物基础知识的巩固和运用，使之更加牢固的掌握最有用的的与实际联系密切的知识。2、拓宽、拓深生物知识，增加学生的生物知识面。扩大学生的视野。3、需要进一步提高学生的实验操作技能，训练学生的动手能力，操作能力、观察能力和运用知识的能力。4、一部分个别生需要转化，使之生物学基础知识、操作技能有所提局。5、培养学生的创新意识和实践能力二、活动内容1、一部分尖子生和特长生自己设计实验和做探究性的实验。2、实验课上没有实验达标的个别生进行补作实验3、带领兴趣小组的同学广泛开展自制教具的活动。

2、4、指导学生进行实验类综合实践活动5、学生在各类实验、实践活动的基础上，指导学生撰写生物科技小论文。三、活动过程：生物科学是门实验性很强的基础科学，因此，生物兴趣小组的活动着重于生物实验材料的采集和培养，然后教师讲解示范，学生动手操作，教师指导示范，学生反馈矫正总结提高周活动安排周次活动内容第1周制订计划第2周下通知组建兴趣小组第4周叶脉书签制作第7周观察种子结构第11周制作生态球第14周土壤中动物类群丰富度的研究第16周观察人体口腔上皮细胞第17周期末总结活动方式分组动手操作动手操作并观察操作观察实验操作观察实验操作观察实验叶脉书签制作项目内容活动名称叶脉书签的制作活动目的1. 培养学生的团

3、队合作精神和动手实践能力2. 将生物和创造美的观念结合起来，教育学生，创造生物，发现生物之美。3. 激励学生发挥想象力和创造力。活动时间2015.4.23活动参与者高一年生物兴趣组学生活动指导者陈阳芳活动所需工具每小组：碳酸纳3克，氢氧化钠4克，清水；彩带、酒精、镶子、牙刷、玻璃片、水彩颜料、酒精灯、酒精、石棉瓦；树叶(桂花，紫荆花等叶脉清晰又比较坚韧的植物的叶片，老师：一些优秀叶脉书签的图片活动步骤1 .教师先讲解叶脉书签的制作方法和注意事项2 .学生根据老师的要求准备工具和所需的叶片3 .准备好了之后，开始制作叶脉书签，具体方法如下：(1)大烧杯里加入100mL水，再加入约3.5g氢氧化钠

4、、2.5g无水碳酸钠，放在石棉网上加热到沸。取几片坚韧的树叶放入上述腐蚀液中连续煮沸610分钟，这时常用玻棒或镣子轻轻翻动。(2)当叶肉煮烂后，用金子取出叶片，放在清水中漂洗。当叶片上残留碱液漂洗干净后取出，把叶片平铺在一块木板或玻璃上，用小试管刷或毛质柔软的旧牙刷轻轻刷掉叶片两面已烂的叶肉，一边刷一边用小流量的自来水冲洗，直到只留下叶脉。(3)刷净的叶脉片，漂洗后放在玻璃片上晾干。当晾到半干半湿状时涂上所需的各种染料，然后夹在书页中等它自然晾干、压平。干燥后在叶柄上系一根彩色丝绸带，便制得一片叶脉清晰、色质艳丽、美观实用的书签。4 .学生用自己的想象力和创造力，将制作好叶脉进一步加工装饰成各

5、种工艺品，进行小组展示，评奖。活动结果学生们成功地制作出各种叶脉工艺品活动反思1.学生掌握了制作叶脉书签的方法，通过这个活动培养了学生的动手能力2在制作叶脉书签的过程中，发扬了团队合作精神。3 .在加工叶脉书签的时候，培养了学生的想象力和创造力4 .在这个活动过程中，有些药品是有腐蚀性的，要提醒学生注意安全。5 .活动要有始有终，结束的时候一定要督促学生收拾并清洁用具。6 .鼓励学生要多些参与，多些创新。观察种子结构项目内容活动名称观察种子结构活动目的1 .培养学生的团队合作精神和动手实践能力2 .将生物和创造美的观念结合起来，教育学生，创造生物，发现生物之美。3.激励学生发挥想象力和创造力。

6、活动时间2015.5.10活动参与者高一年生物兴趣组学生活动指导者陈阳芳活动所需工具每小组：浸软的采豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，碘液活动步骤一观察菜豆种子的结构1取一粒浸软的菜豆种子，观察它白外形.2剥去种子最外面的一层薄皮一种皮，分开合拢着的两片子叶.3用放大镜仔细观察子叶，胚根，胚芽和胚轴，看看它们各有什么特点)二观察玉米种子的结构1取一粒浸软的玉米种子，观察它白外形.2用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开.3在剖面上?酎-滴碘液.再用放大镜仔细观察被碘液染成蓝色的胚被染成监色的果皮和种皮，胚根，胚芽，胚轴和子叶，看看它们，乳，以用未各有佬特点活动结果绘制种子结构图活动反思学

7、生掌握种子的结构如何使用显微镜生物的绘图制作生态球项目内容活动名称制作生态球活动目的1、根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态版进行管理和观察。2、知道生物在f区域内是相互影响、相互依存，形成生态环境的概念。3、能听取意见、相互协作，管理和观察生态版。活动时间2015.5.15活动参与者高一年生物兴趣组学生活动指导者陈阳芳活动所需工具玻璃缸，沙土，金鱼，水草，植物活动步骤1、制作生态瓶的步骤：(1)先在瓶底装入一层洗干净的沙(如要加几块小石子也就在这时候放)。(2)装入半瓶自然水域的水。(3)往瓶里种上自己准备的水草。(4)再放入小动物。(5)把本组成员的名字做才标签贴在生态版的外面。

8、活动结果制作生态球并观察活动反思(1)一组任意制作生态版。(2)另一组按制定的方案制作生态版。(3)等学生急着汇报生态版现象时，再引导学生得出结论。土壤中动物类群丰富度的研究项目内容活动名称土壤中动物类群丰富度的研究活动目的1 .初步学会动物类群丰富度的统计方法2 .能对土壤中部分常见的动物进行分类3 .学会设计表格进行观察和统计。活动时间2015.5.23活动高一年生物兴趣组学生参与者活动指导者一陈阳芳活动所需工具玻璃缸，沙土，金鱼，水草，植物活动步-1 .提出问题：如土壤中有哪些小动物？它们的种群密度是多少？2 .制定计划骤研究it划去挣瞬的阳地点内容方法:n.1“军"R乂H艰f

9、t用军观赛哥M器皿SHLF帛计a祀,3.实施计划本研究包括三个操作环节：取样、观察和分类、统计和分析。1）准备：（P76）2）取样：取样可以在野外用取样器取样的方法进行采集、调查，即：用fa格的捕捉器（如采集缺罐、吸虫器等进行取样），（不适于用样方法或标志重捕法）在实验室进行观察。3）采集小动物：使用诱虫器取样，比较方便，且效果较好，但时间可能要长一些。也可采用简易采集法：将采集到的土壤放在瓷盆内，用放大镜观察，同时用解剖针寻找。发现体形较大的动物，可用包着纱布的银子取出；体形较小的动物可用吸虫管米集。米集到的小动物可放入酒精中，也可将活着的小动物放入试管中。4）观察和分类：”观察和分类”需要

10、借助动物分类的专业知识。（P76）5）统计和分析：”统计和分析”，要求设计一个数据收集和统计表，并据此进行数据分析。丰富度的统计方法：记名计算法和目测估计法。记名计算法是指在f面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。活动结果调查土壤中的生物类群活动反思如果要调查水中小动物类群的丰富度，应如何对研究方法进行改进？答：主要是取样和采集方式要进行改进。根据调查水中小动物种类的不同，取样设备也不同，例如用网兜、瓶子等。取样和采集时要考

11、虑定点、定量等因素。定点就是要选取有代表性的地点取样；定量就是每次取样的数量（例如一瓶、一网等）要相同。观察人体口腔上皮细胞项目内容活动名称观察人体口腔上皮细胞活动目的1 .制作和观察人体口腔上皮细胞的临时装片2 .认识人体口腔上皮细胞的结构3.熟练回细胞结构图活动时间2015.6.15活动参与者高一年生物兴趣组学生活动指导者陈阳芳活动所需-L具显微镜、吸水纸、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、银子、纱布、漱口杯、牙签活动步骤（一）制作人口腔上皮细胞的临时装片1 .用纱布擦净载玻片、盖玻片（很薄，应轻擦）2 .在载玻片中央除滴生理盐水（0.9%）,说明：为什么用0.9%的生理盐水，观察洋葱表皮装

12、片用清水，都是为了让细胞所处的环境和它们所生活的环境相同，/、至于胀破或变形，使细胞保持原状。3 .漱净口。目的：将口腔的饭粒清除，以保证所取的细胞纯度。4 .用牙签在口腔内壁轻划几下，将上面附有碎屑涂抹在生理盐水中，尽量涂均匀。5 .盖盖玻片。用银子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片的水滴，然后慢慢放平（注意：避免产生气泡）。6 .染色。在盖玻片一侧滴加稀碘液，用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。（二）用显微镜观察。使用显微镜安放对光放置玻片标本，调节焦距，用眼观察，在视野中会看到被染成本吉黄色的上皮细胞，其形态和结构怎样？（三）绘图：按要求做，向右侧引出指示线，说明。酊下方注

13、明图的名称。（四）整理/细胞膜f尊募，细胞核细陶质人体口腔上皮细胞模式图:清洁玻片，废物放在指定位置。活动结果植物细胞和动物细胞相同和不同之处活动反思植物细胞和动物细胞相同和不同之处课外活动总结俗话说“兴趣是最好的老师”。生物学习也不例外，培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。本学期我所带的七年级进行的兴趣小组活动开展得有声有色，圆满地达到了开展兴趣小组的目的，取得了良好的成绩。1 .开展生物兴趣小组活动，能进一步消化课堂所学知识，并扩大知识面和提高深度难度，所以兴趣小组是课堂教学的补充和延续。不仅牢固地掌握了知识，而且增加很多由抽象知识转变成具体知识的方法。2 .生物兴趣小组是

14、补差补缺、因材施教的场所。兴趣小组是面向有兴趣爱好有特长的同学。对于好学生，让他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长，以他们为主参与各项竞赛，起到榜样作用。对于学习有困难，思想品质有缺陷的学生，注意发挥他们一技之长、培养好的学习品质，密切师生关系，沟通情感，以减缓课堂教学的压力，淡化他们的消极情绪和负面影响，起到很好的教育效果。3 .促进生物学和各学科联系。在了解植物标本制作的同时对水资源或土壤资源合理的应用有更新的认识。4 .为课堂教学提供实验材料。如植物标本形态颜色各异，与自然选择有密切的关系；许多科技论文都可用来很好地解释生物课上遇到的难题。5 .增加了实践的机会。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参