北师大版小学五年级数学2、5的倍数特征学导案_第1页
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1、2、5的倍数特征 学单班级： 姓名: 小组:一、课前先学（第33-34页）计算下面两组算式。（组长检查，分组汇报。）(1)2×11= 2×12= 2×13= 2×14= 2×15=2×16= 2×17= 2×18= 2×19= (2)5×11= 5×12= 5×13= 5×14= 5×15=5×16= 5×17= 5×18= 5×19= 是5的倍数的数有（ ） 是2的倍数的数有（ ）二、课中先学 (小组交流，上台汇报

2、。)1. 请在100以内的数表中找出5的倍数，用自己的方式做记号，并观察、思考5的倍数有什么特征。(小组交流) 2. 归纳5的倍数的特征：（ ）3. 试一试：尝试用5的倍数特征来判断一个数是不是5的倍数。下面的数中，哪些数是5的倍数？31 、 25 、 30 、 14 、 26 、35 、60 、17 、 50 、40 、32 、34 5的倍数有（ ）三、课中交流 (小组交流，展示汇报.)1. 请在100以内的数表中找出2的倍数，用自己的方式做记号，并观察、思考2的倍数有什么特征。(小组交流) 归纳2的倍数的特征：（ ）四、反馈拓展 (小组汇报，并说明方法。)1、（自学）偶数：个位上是0、2、

3、4、6、8的数都是2的倍数，这样的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇（j）数，奇数的个位数字是1、3、5、7、9。2. 试一试：下面的数哪些是偶数？哪些是奇数？45、 23、 54 、 72、 73 、 69 、 80 、 70、 2005 、 1900  偶数有（ ）奇数有（ ）教师评价： 家长评价：2、5的倍数特征 达单班级： 姓名: 小组:1. 我能判断，并说明理由。（对的在括号里画“”错的画“”） 2的最小倍数是4。 （ ） 5的最大倍数是100。 （ ） 一个奇数减去2便是偶数。 （ ） 2n是偶数。 （ ）2.我会填。(小组展示汇报。) 既是2的倍数，又是5的倍数的最大两位数是（ ），同时能被2、5整除的两位数中，比50大的有（ ）。 能被2整除的最小三位数是（ ），能被5整除的最大三位数是（ ）。 在1、3、4、85、91、105、120中，奇数有（ ）个，偶数有（ ）个，2的倍数有（ ），5的倍数有（ ）。3. 把下面的数写在相对应的圆圈中。（小组交流，展示汇报。） 15 、 18 、 4

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