六年级上数学《图形的变换》同步练习

1、六年级上数学?图形的变换?同步练习一、填空。1、将点A绕另一个点O旋转一周，点A在旋转过程中所经过的道路是 。2、图形的平移，只改变图形的 ，不改变图形的 和 。3、图中，指针顺时针旋转90°，从A点旋转到 点；指针 旋转 度，从A点旋转到D点。4、如图图案绕中心至少旋转 度后能和原来图案互相重合。5、等边ABC，以点A为旋转中心，将ABC旋转60°，这时得到的图形应是一个 ，且它的最大内角是 度。6、一个正三角形至少绕其中心旋转 度，就能与本身重合，一个正六边形至少绕其中心旋转 度，就能与其自身重合。7、假如两个位似图形的对应线段长分别为3cm和5cm，且较小图形的周长为

2、30cm，那么较大图形周长为 cm。二、判断。1、正方形、长方形、半圆、等腰三角形都是轴对称图形 2、运发动跑步时要经过弯道，所以起跑线的位置不一样 3、圆不是轴对称图形 4、四名运发动，假如每两人握一次手，共握了6次手 5、电梯的升降运动属于平移现象6、风吹动的小风车是旋转现象 7、利用平移、对称和旋转变换可以设计许多美丽的镶嵌图案 8、正方形是轴对称图形，它有4条对称轴 三、选择。1、以下图形中对称轴最多的是A、长方形B、正方形C、平行四边形2、运发动在100米直跑道上，进展100米跑决赛，他们的起跑线A、位置一样B、位置不一样C、位置不确定3、以下说法正确的选项是A、分别在ABC的边AB

3、、AC的反向延长线上取点D、E，使DEBC，那么ADE是ABC放大后的图形B、两个位似图形的面积比等于位似比C、位似多边形中对应对角线之比等于位似比D、位似图形的周长之比等于位似比的平方4、下面选项中既是中心对称图形又是轴对称图形的是A、等边三角形B、等腰梯形C、五角星D、菱形5、钟表上2时15分，时针与分针的夹角是A、30°B、45°C、22.5°D、15°6、在旋转过程中，确定一个三角形旋转的位置所需的条件是三角形原来的位置；旋转中心；三角形的形状；旋转角。A、B、C、D、7、在图形的平移中，以下说法中错误的选项是A、图形上任意点挪动的方向一样B、图

4、形上任意点挪动的间隔 一样C、图形上可能存在不动点D、图形上任意对应点的连线长相等四、看图答复以下问题。1、看图填空。1指针从“12绕点A顺时针旋转60°到“2；2指针从“12绕点A顺时针旋转°到“3；3指针从“1绕点A顺时针旋转°到“6；4指针从“3绕点A顺时针旋转30°到“；5指针从“5绕点A顺时针旋转60°到“；6指针从“7绕点A顺时针旋转°到“12。2、先观察图，再填空。1图1绕点“O逆时针旋转90°到达图的位置；2图1绕点“O逆时针旋转180°到达图的位置；3图1绕点“O顺时针旋转°到达图4的位

5、置；4图2绕点“O顺时针旋转°到达图4的位置；5图2绕点“O顺时针旋转90°到达图的位置；6图4绕点“O逆时针旋转90°到达图的位置。3、你知道方格纸上图形的位置关系吗？1图形B可以看作图形A绕点顺时针方向旋转90°得到的。2图形C可以看作图形B绕点O顺时针方向旋转°得到的。3图形B绕点O顺时针旋转180°到图形所在位置。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般

6、学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚