用感恩的眼睛看世界

1、用感恩的眼睛看世界感恩是一种态度，感恩是一个信念，感恩是源自于心灵的一粒种子。在现实生活的阳光照耀下，经历风吹雨打，抵抗虫害的侵蚀，在重重压力中，感恩犹如坚持不懈的嫩芽一般茁壮，最终绽放出幸福之花。在幼儿园的活动中，笔者发现如今的孩子都是在父母长辈的百般呵护'悉心照料下，无忧无虑地成长。他们接受了太多的爱，渐渐地，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母再苦再累也必须满足他们的要求，而他们却从不懂得去为父母做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气。面对这并不是“个别现象”的现实，我们开始思考：今天的孩子怎么了？教育条件日新月异，物质生活丰富多

2、彩，为什么我们的孩子却越来越不懂事？原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说作为幼儿教师，有必要引导他们，唤起那一颗还不懂感恩的心。工作中，我尝试将感恩的理念与时下流行的新闻图片浏览相结合。从当前人们关注的种种社会热点中，选择适合大班幼儿年龄特点的图片资料，通过看图讲述的形式，启发孩子用感恩的眼睛看世界，以下是我的几点做法:一精选素材，开启心灵之先，在素材的收集上，我们采用家园合作的形式。幼儿有一半时间是在家庭中度过的，利用这段时间采集时事是一种重要途径。学期初，我们利用家长会向家长宣传幼儿了解时事的重要性，鼓励家长协助幼儿

3、园帮助孩子采集时事，主要方式是家长把当天从电视、报纸上看到的和从广播中听到的新闻，有选择地、用简洁明了的语言讲述给孩子；也可让家长陪孩子看电视、听广播，从中了解时事新闻。在每天“新闻市公： ,12:幼儿将自己在家收集整理的新闻以简短的语言向同伴进行介绍，教师有意识地发现其中的教育契机，针对幼儿感兴趣的方面收集、丰富相应的新闻图片内容,成为特色活动的素材。其次，在内容的选择上，紧跟最新的社会动向，在把握感恩的原则上筛选适合大班幼儿年龄特点的素材：对比我们美丽的家乡厦门岛，幼儿由衷地感恩能在如此优渥的自然环境中生活，更加明确了爱护环境的信念；五月份的第二个星期是母亲节，在康乃馨开遍大街小巷之际，通

4、过欣赏母亲怀胎十月的图片，直观地让孩子感受婴儿在母体的成长过程，结合幼儿搜集的妈妈在结婚前与现在的照片，启发幼儿寻找两者的不同之处，从而体会母亲的辛劳，感恩她的付出。二反复品味，萌发感恩之情同样的一本书，在不同时间、不同情境下阅读会产生不同的反应；同样的一组图片，在不同的阶段让幼儿欣赏也会萌发出不一样的感触，获得新的教育契机。在上学期第一次进行新闻图片解读的过程中，我们与孩子共同欣赏了身边的小伙伴这个系列。黑白的视觉效果给予幼儿直观的冲击，幼儿从图片中发现在我们的身边仍有许多的小伙伴生活在贫困的环境中，对比自己的生活，教师引导幼儿感受自己的幸福，懂得珍惜，也启发幼儿尽自己的绵薄之力帮助这些贫困

5、的小伙伴。在今年的“六一”儿童节来临之际，我们再次将这个系列纳入我们的特色活动中，这一次，幼儿从画面上发现了更多的细节：破旧的课本、摇摇欲坠的门窗，作为饭碗的破口杯、孩子们追逐的旧轮胎这些我们眼中的“废物”在贫困孩子的手中却是弥足珍贵的“宝物”们身边的一些废旧玩具再次回收利用成为这次特色活动产生的一个新亮点。教师让每个幼儿带一件自己觉得没有用处的东西来到班级，通过大家的讨论互动思考使它获得“新生，的方案，在共同的脑力激荡下：旧口杯成了实用的笔筒，没有水的彩笔用来装饰墙面的围墙，牛奶盒变身成邮电局的信箱，过期的日历也发挥了它的作用，成为自然角的观察记录表。变废为宝的过程让幼儿再次感悟我们身边的资

6、源之丰富，动手操作让孩子更直接地发现珍惜、不浪费也是感恩的一种表现。三即时拓展，延续惜福之路感恩，不只是一句空白的口号；感恩，也不应只局限于一时的感触，对于已具备一定行动力的大班幼儿来说，感恩更多的是身体力行的实际行动。在每次特色活动结束后，如何将其中传递的正能量转化为孩子们看得见、做得到的、有所得的实践活动是我们思考的一个重要问题。在厦门创建全国文明城市之际，我们结合大街小巷的热点组织幼儿欣赏了由我们自己搜集的“城市文明我先行一一教师志愿服务专题”系列图片。孩子们在观察图片的过程中发现了许多身边熟悉的面孔：“呀，园长妈妈在捡垃圾！”“还有林老师，为什么她们都穿红色的衣服？ ”“我看见刘医生啦

7、，这是罗森广场。”“宋老师在火车站做什么呀？”“我知道，她在买票。”“小蝌蚪老师也在里面呀，她好像在指路。”通过老师的讲解介绍，幼儿了解到作为教师志愿者的活动内容，教师是利用自己的休息时间为城市文明贡献自己的一份绵薄之力，红马甲、小红帽是我们光荣的符号。虽然只是一些小小的劳动，但对于保持家乡的美丽，为需要帮助的人提供方便却大大地加分。有了这样的认识，幼儿也萌发出了为自己幼儿园做贡献的意愿，他们从自己的家里带来抹布'小桶，稚嫩的双手像模像样地洗拖鞋、擦桌椅、捡树叶、擦栏杆，短短的半个钟头时间，孩子们通过自己的亲身参与感受到劳动的不易与最终结果展现时的快乐，从中孩子们也发现平时生活老师及保洁员的辛劳，平面的感官转化为立体的行为，感恩从口头的感谢延伸到实际的行动。探索的时间虽然短暂，但我们与幼儿一起，用感恩的眼睛发现了许多生活中