安全才能回家双最新文档

1、安全才能回家教案一、 教学目标：1、知识目标：认识交通标志，了解交通法规。2、过程与方法：通过探究、合作、调查等活动引导学生遵守交通 规则的意识。3、情感态度价值观：树立安全意识，学会自我保护。从自己做起 做一个遵纪守法的好公民。二、 教学重难点：认识安全的重要性， 指导生活中正确的交通行为， 树立正确的遵守交 通规则的意识，养成自觉遵守交通规则的行为。三：教学过程：师：大家好，我是来自光谷一小的双老师，今天我还带来了一 位朋友，他叫秦天天，他最近发生了一件事，我们一起来听听。一、 情景导入： 实验小学的天天放学回家的路上因为想踢皮球， 拿出来的时候足 球却跑到了马路上， 于是跑到马路中间去捡

2、， 全然不见绿灯和身后的 飞奔的车辆，差点被车撞倒，幸亏交警及时看见，制止了车辆继续行 驶，警察叔叔对他说：要学会认识交通标志，遵守交通规则，才能安全出行，也才能安全回家（板书:安全才能回家）设计意图：二、新课教授活动一：认识交通标志。导入语师：随着交通运输业的迅猛发展，城乡道路上来来往往的车辆越来越多，交通安全已成为人们普遍关注的问题。 为了保障交通安 全，国家颁布了中华人民共和国道路交通安全法实施条例 （草案） 规定了 100多种交通标志和交通标线。1、PPT呈现4个常见标识（生常见的）师：看看你们认识这些交通标志吗？知道它所表达的意思吗？生：回答。师：同学们，请你们仔细观擦这四种交通标志

3、，颜色和形状有什么不 同吗？生：2人。师：嗯，用不同的颜色代表不同的含义。形状一一用不同的形状代表不同的指示。师：其实啊，这些标志用不同的颜色、形状表示，是因为向人们传递 和表达不同的意义。我们通常把这些交通标志分为四类。2、师归类介绍：（出示第一张图） 向这种标志，用来指示车辆、 行人行进的标志， 我们把它叫做指示标志，它的形状为圆形、正方形或长方形，颜色为 蓝底白图案。（出示三个不同标志生认）（出示第二张图片）向这种标志，用来禁止或限制车辆、行人交 通行为的标志。我们把它叫做 禁令标志，其形状通常为圆形，颜色通常为 白底、红圈、红斜杆。 （出示三个不同标志生认）（出示第三张图片）还有这种标

4、志，也是蓝色，它是传递道路方向、地点和 距离信息的标志。我们叫它指路标志。其形状，为长方形或正方形。其颜色，一 般道路为蓝底白图案，高速公路为绿底白图案。 （出示三个不同标志生认）（出示第四张图片） 像第四幅图这样， 用来警告车辆和行人注意危险地点的 标志，我们把它叫做警告标志。其形状为正等边三角行，颜色为黄底、黑边、黑 图案。（出示三个不同标志生认）3、四幅图总结。交通标志分类 师：常见的有这四类交通标志，双老师还收集了很多标志，检验一下你们， 看看他们属于哪种类别的交通标志。小组小声商量一下，给标志归类。 请一个学生上来排列。（强调： 这些图标都是可以活动的哦， 请你竖着排列）他排列的对吗

5、？总结：看来同学们对交通标志已经非常熟了。这些交通标志在我们生活中无处不在。前两天双老师收集了我们复兴路小学周边的 交通标志。看看你们见过吗？4、呈现复兴路小学门口的各种标志让生辨认。生回答。师：如果爸爸妈妈经过这里我们应该提醒他们什么呢？生回答。师：这个交通标志向我们传递了什么信息呢？总结语：是啊，同学们，这些标志在路旁默默的帮助我们给予我们爱的提示，很多人都能够自觉去遵守，但也有少数人却视而不 见。活动二：。判断是否遵守交通法规。1、判断书中四幅图是否遵守交通法规师：请同学们翻开书第 49 页，看看这些小朋友遵守了交通法规吗？遵守了的，为他画多小红花。学生逐一辨析。2判断生活中违规的图片。

6、图片一：学生横穿马路。图片二：手伸出窗外。图片三：学生翻阅跨栏。图片四：电动车违规载人。活动三：联系实际反思自己或他人生活反思自身行为有没有遵守 交通规则的行为。导入语：刚才我们认识了交通标志，了解了相关交通法规，请你 们回忆一下自己和家人有没有不遵守交规的行为呢？ 生：3 到 4 人师：在生活中，或多或少存在不遵守交通规则的行为，为什么会 出现这样的行为呢？是因为他们不懂交通规则吗？师总结：其实这是一种侥幸心理在作怪，总觉得可能不危险吧。可是不拍一万就怕万一，都说“车祸猛于虎” ，当侥幸变为不幸的时候，会给我们自己和家人带来各种危害。活动四：认识交通事故的危害及后果。1、 PPT 呈现：近期市内、省内、全国的特大交通事故图。 师：请看看我国近期发生的特大交通事故图。这是全国和武汉市近几年发生交通事故的数据， 通过这一些列的照片，报道和数据你们认为交通事故会给我们 带爱怎样的危害？板书：危及生命 家人痛苦 经济损失活动五：设计“交通安全”公益广告 师：为了提醒行人、车辆时时注意交通安全，我们在很多地方可 以看见很温馨的提示语。师出示 4 条广告语。师：下面请同学们自己设计一条提