六年级数学教案《一个数乘分数》

1、六年级数学教案?一个数乘分数?教学内容：教科书第1011页例3、例4和计算法那么，做一做，练习二中的习题。教学目的：知识目的：使学生理解一个数乘分数的意义。才能目的：学会分数乘分数的计算方法。情感目的：通过操作、观察，培养学生的推理才能，开展学生的思维。教学重点：一个数乘分数的意义、法那么的推导教学难点：分数乘分数的计算法那么的推导。易出的错：分母之间进展约分，整数与分母约分后的书写位置。教学过程：一、基训1听算。1/532/344/777/1054/554/542/15103/823/14143/802/133913/1957听题列式。100个3/5是多少100的一半是多少100的1/5是多

2、少一瓶油重5千克，3瓶油重多少千克，半瓶呢？写出数量关系。二、新课老师：上节课我们学习了分数乘整数的意义和计算方法，这节课我们学习一个数乘分数的意义和计算方法。板书：一个数乘分数的意义1、教学例3出例如3的图。老师说明要求，学生列式：1/51/41意义：因为小时是1小时的，1小时师傅粉刷这面墙的，所以1/51/4表示求1/5的1/4是多少？2概括一个数乘以分数的意义。老师：谁能说一说一个数乘以分数的意义？可以多让几个学生说一说，然后老师进展归纳整理。着重说明：分数乘以整数的意义和整数乘法的意义一样；而一个数乘以分数的意义是求这个数的几分之几是多少。可以看出，分数乘法的意义比整数乘法的意义有了扩

3、展。这里的一个数可以是什么数？举例说说意义：4350.5353535指出：这里的一个数可以是整数、小数、分数。3反之，求一个数的几分之几是多少用乘法计算。2数乘以分数的计算方法共同研究分数乘以分数怎样计算。l用图表示。老师：1/5怎样用图表示？让学生拿出准备好的长方形纸，说明这张长万形纸表示1面墙，要求每个学生把长方形纸横向平均分成5份，然后用彩笔涂色表示其中的1份。老师进展指导。学生操作后，老师在黑板上画出图形或出示投影片。如以下图：2求1/5的1/4是多少？涂出1/5的1/4应该怎样列算式？就是把这面墙的1/5平均分成4份，取这样的1份。也就是把1面墙平均分成45份，取这样的1份。用算式怎

4、样表示呢？根据学生的答复，老师板书：学生答复后，要求每个学生把长方形纸再竖向平均分成4份。然后，让学生涂上颜色。老师在黑板上画出图：引导学生观察，11/54中的分子部分11，就是原来两个分数的分子相乘；分母部分45，就是原来两个分数的分母相乘。列出算式为：1/51/411/451/20公顷3自学例4。学生交流：为什么这样列式？这个算式的意义是什么？如何计算？你能用图表示吗？注意什么？4引导学生小结分数乘以分数的计算方法。老师；观察分数乘以分数的计算过程，谁能说一说计算方法？多让几个学生说一说，然后，老师根据学生说的归纳出教科书第11页上的结语：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分

5、母。让学生读一读书上的结语。老师再说明，为了计算简便，也可以先约分，再乘。字母：ABDC=5.做教科书第11页做一做中的题目。学生独立计算，老师巡视，对学习有困难的学生进展个别辅导。集体订正时，让学生说一说是怎样做的。三、稳固练习1做练习二的第1题。先让学生说一说每个算式所表示的意思，然后再独立计算。2做练习二的第5、6、7题。学生独立计算，老师巡视，对学习有困难的学生进展个别辅导。集体订正。注意提醒学生先约分，再乘。四、小结老师：这节课我们共同学习了什么？分数乘分数的意义和计算方法。一个数乘分数的意义是什么？一个数乘分数的意义，就是求这个数的几分之几是多少。分数乘分数的计算方法是什么？分数乘

6、分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。五、作业练习二的第3、8、10题板书设计：一个数乘分数例3、。例4、。意义：一个数乘分数的意义，就是求这个数的几分之几是多少。法那么：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。注意：约分与书写。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中

7、指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿

8、摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?课后记：这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识