幼儿园园本培训计划

1、幼儿园园本培训计划 一、培训项目名称 提升 教师的教学实践能力基于农村资源融入集体教学 二、教师队伍 现状分析我们的教师在活动教材的经过三年在总园带动园本培训活 动中，班级组织等方面的能力有了较大的提高，随机教育、运用、活 动组织、让探讨，特别是民间游戏在我园的开展，经过我们老师不断 的学习、但我们的教师群体在教育教我们在民间游戏的运用上把握得 很到位。怎样的生成在主题中，学的领域上多多少少还仍存在一些问 题，如：强调把握好活动是孩子们需要的？教师该如何发现、取舍生 成活动；教教师要善于捕捉教育的契机，做到有效生成。生成与预设 的关系，但是如何发挥教学内容的价师往往在生成活动时看到了活动 的价

2、值，这一现象说明教师缺少教学活动探究主动性老师们就做不好 了。值，和深入性。此外，课程意识比较淡薄，在教学内容选择上， 教师以教“以认为教学要材作为确定课程内容的依据， 将教学内容与 教材等同，幼儿兴趣及身心发展水平等在确定，忽略了课程目标、教 材为中心” 课程内容时的重要作用。让教师的成长与工作开展有针 对性的培训，所以立足我园实际，形成具有我让师资队伍的建设和幼 儿园的发展与时俱进，进展同步，园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。.三、问题的提出广阔的自然资源一直是农村幼儿园广为运大自然就是活的教育，用的。孩子们用泥土来构建和塑造；用石头、豆类来装 饰；用树叶、如何让散发着泥土气

3、息的乡用种植和饲养还劳作等等。 麦秆来操作；这就需成为摆在老师们面前的一个课题。 土材料与现代 化有效结合，探索自然中隐藏着的教育价去发现、 要我们教师走进身 边的大自然，将我们身边的以此为基点，值与智慧，并不断学习相关 的理论知识，自然力量引进集体教学课堂。我园的园本培训，将从“基于农村资源融入集体教学，提升教师的教学实践能力”方面入手， 引导教师将“农村资源”融入集体教学理论活动中，在总结提升和反 思主题活动的过程中寻求专业的引领、 知识结构的更新和提高都有对 老师的自我修养、基本技能、的支撑；很大的促进作用。四、园本培训目的.以“基于农村资源融入集体教学，提升教师的教学实践 能力”为1逐

4、步提高教师对农村资源指导教师有效地开展教学实践活 动，载体，的开发和利用、创造性运用教材、有效生成活动的能力。 不是旁观者，研究的主体，2.让老师成为“农村资源融入集体教学” 推动教师对教育教学理亲身体验者，而是真正的研究者、不是陪衬， 论的渴求、学习和应用，提升教师教育教学理论水平。.以“农村资源融入集体教学”为研究主体，注重发掘教师的实践 3 在设计注重发挥教师集体的教育合力，智慧，教师的团队协作精神，活动、实施活动、反思活动的过程中促进教师个体专业化发展五、培训对象及形式 培训对象：全体在职教师培训形式：采取以集中参 与式、教师的自我反思为主的多种培训形 式。包括专题学习、主题 研讨、案

5、例教学、教学观摩、协作交流等。六、培训内容（一）教育理论学习学习幼儿园指导纲要。通过教师自学、集体学习了 解教育目1.教育活动评价等方面的关键教育活动的组织与实施、标 与内容要求、点。2 .预设理论学习：“什么是农村资源”“农村资源的开发与利用”“农村资源如何融入集体教学活动中”相互交集体学、以上理论的学习将根据培训的实际情况采用自学、流的形式开展。.次。3.教师自学摘记若干篇文章，并开展理论交流活动 2（二）专题的讲座：邀请园长就“如何剖析教材”进行一次讲座。（三）经验共享：“目标的有效落实”（分年龄段、分领域）（四）集体教学活动设计评比（五）现场观摩与研讨以“农村资源融入集体教学” 为主体

6、，通过讨论活动思路一一观摩教学实践一一自我评述一一集体 研讨一一形成改进方案一一重返教学现场一一汇集实践经验一一分 享教育智慧为模式进行一课二研活动。七、主要措施1.理论学 习支撑园本开展）继续学习贯彻新纲要和新课程理念为核心，组 织教师重温1 （拓宽知识使教师不断更新知识储备，幼教专业理论，学习前沿理论，以适应素质教转变传统的课程观念， 逐步提高自身专 业素养，结构，育的需要。）通过现代多媒体手段、网络技术等，学习围绕主题为“农村资2 （为研不断积累相关的理论知识，的相关 内容。源融入集体教学活动”讨活动做好有力的铺垫。.）延续“读书活动”的良好习惯，自我学习一些与“农村资源” 3 （在 不

7、断为自己充电的同记录工作，相关的知识，并能及时做好摘抄、 时, 加强此方面的理论知识。 让经验分析成为动力的起点2.探索中，集结教师们在自我不断学习、通过教研活动平台，发现、提出来出运用经验来观察、分析决策对象和环境，畅游经验分析方， 咨 询意见和方案的方法。思维碰撞，形成观点交集3.总结，交流、在园本培训活动中，把教师们提出的观点进行探讨、 去深选取一些有 教育价值的观点，并根据这些观点收集相关的材料，入集体教学活动。通过材料的收把讨论的观点作为进行集体教学的有力理论基础， 集、教学活动的设计，把农村资源融入到集体教学中。幼儿园园本培训计划锦秋湾头幼儿园幼儿园学期教研工作计划为了能统一提高我

8、园的教育素质，深化教育，改革，其真正设立“以 幼儿素质教育”为教育战略，“为教育服务”确立自已的教学宗旨， 所以，今学期我园实施以“活动” “聚合”课程连构形成的教学 活动，并且将“聚合”观念作为一条文线引进到所有内容之中，使各 领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿的情感、态度、能力、知 识、技能等各方面的发展。但由于“聚合”课程对于我们老师来说是一个新的尝试，而大部份内 容都未能得到深入的了解同渗透，所以在一定程度上会出现相当的困 难，然而社会在不断地进步，教育课程在不断地改革，所以我们不得 不面向社会，迎接新的挑战，随波逐流，争取在新改革课程上能再创 佳迹，“活动整合”教研活动。一、目标

9、在新赏试的课程里面，“聚合”课程的改革始终遵循着两条线索： 一条通过培养幼儿的语言智能、推理逻辑智能，自我认识智能，空间 智能、音乐智能、自然观摩智能等，促进其得到全面发展的线索。另 一条通过社会、健康、语言、科学、艺术教育领域内容，促进其全面 发展的线索。因此，教育改革最终必是全方位的从理论到实践，从观念到行为。二、计划实施过程：1、为了能实现从观念到行为的转变，本学期内具体做到：组织教师学习“聚合课程指导”的有关知识，有针对性地组织学习讨论学前教育幼儿教育的有关文章，进一步提高教师的教 学水平，并要求教师坚持写家长园地，教学法规，周计划，教学心得 及相关幼儿的信息的摘要等。2、注重教师能力的培养及对工作的安排在教研方面进行层次分级管理工作，既园有目标，级有分目标，个人 根据班级或个人情况制定小目标，在实行工作的同时，各阶层的领导 人员，积极主持支配合好教师的工作，并请研究人员及时反馈给 各教 师。3、本学期设计一个好的教研方案，要求每位教师上一节高质量公开 课，写一篇好的教学论文，与一份详细的班务总结。4、定期组织教研组人员召开一次教研会议，针对教学上的重点与难 点