利用传统节日拓展小学生爱国主义教育的策略-2019年教育文档

1、利用传统节日拓展小学生爱国主义教育的策略中国传统节日文化根植于中国文化， 深深打下了中华民族的 印记，寄托了民族情感，是历代中华儿女对民族共同价值观的追 求，在中国传统节日文化的发展历程中，不断融入了各个时期的思想价值观念、道德标准和理想追求，通过长期的交流融合，形 成了内涵丰富的中国传统节日文化。因此，中国传统节日文化能 够具体展现民族特有的精神和爱国主义精神。运用中国传统节日文化对小学生进行爱国主义教育，能丰富小学生爱国主义教育的 内容，拓宽小学生爱国主义教育的途径。在我国目前的教育体系中，运用传统节日对小学生进行爱国 主义的教育散见于小学思想品德教材中，涉及较少，很少看见传统节日教育的身

2、影。此外，近些年我国传统节日受到外国节日冲 击较大，例如：圣诞节、情人节等，这些外国的节日有喧宾夺主 的趋势，致使传统节日被人们忽视， 使传统节日没有在小学生的 德育中发挥应有的作用。因此，加强对传统节日的重视，运用传 统节日对小学生进行爱国主义教育很有必要，具体策略如下：一、在课程设计中穿插传统节日中华民族传统节日经历了五千年的发展，人们的思想和价值观不断发生变化，我们要取其精华，去其糟粕，吸收传统节日文 化中的精华加以继承和发展， 使小学生接受传统节日中爱国主义 精神的洗礼。小学生德育工作的主阵地就是课堂教学，在教学活动中，教师可以适当地将传统节日文化与课程融合在一起，通过传统节日文化对小

3、学生进行爱国主义教育。教师应深刻理解爱国主义教育主题课程，找准课程内容和传统节日的联系点和切入 点，借助传统节日，营造节日氛围，让小学生对祖国的传统文化 节日有更加深入的了解和认同， 使小学生在轻松愉快的课堂氛围 中，受到爱国主义精神的教育，得到精神的陶冶，更好地弘扬中 华民族的精神。二、开设传统节日爱国主义教育专题传统节日承载着中华文化， 传递着民族情感，中国传统节日 文化蕴含着深刻的爱国主义教育。 加强传统节日文化教育，可以 增强小学生对祖国的热爱和对民族的认同。例如：端午节，是为 了纪念爱国诗人屈原，蕴含着浓浓的爱国情愫。 屈原拥有强烈的 爱国情怀，在祖国灭亡时，宁死不降，选择投身汨罗江

4、。人们为 了保护屈原的身体不被蛟龙吃掉， 相继向江中投放各种食物， 后 来投放的食物演化为粽子， 还逐渐形成了赛龙舟的习俗。 这些端 午节的习俗表达了人们对爱国诗人屈原的怀念，同时也表达了人们对祖国的热爱。在教学中，教师可以根据教学内容，专门开设一个端午节的 专题讲座。组织学生搜集端午节的来历、风俗等资料，活动开始 后，教师组织学生就搜集的资料情况进行发言，使学生熟悉传统节日。然后教师对学生的发言进行总结，归纳出传统节日的爱国精神内涵，弓 I 出教学主题。随后，组织学生就与专题相关的问题 进行讨论，例如：要求学生就韩国将其“端午节”申报世界文化 遗产这一现象进行讨论，让学生了解中韩端午节之间的

5、差异和共 同点，并就此事发表看法。通过这样的方式，学生不仅了解了端 午节的文化渊源，还对文化保护问题有所感触。更重要的是，在 探究这个问题时，学生受到了端午节文化内涵中的爱国主义精神 潜移默化的影响，达到了教育的目的。三、理论联系实际，进行爱国主义社会实践教育在传统节日期间，节庆主题在小学生的内心深处植下爱国主 义的种子，在周而复始的传统节日里， 用中国传统节日文化的养 料给予浇灌，让爱国主义的种子不断成长，枝繁叶茂，从而能够 进行潜移默化的爱国主义教育。 作为教育工作者，要充分挖掘中 国传统节日文化的精神内涵，利用传统节日在一年中的循环往 复，不失时机地对小学生开展爱国主义实践教育。例如，清

6、明节 是中国人扫墓祭祖的日子，在这一天人们缅怀先人，寄托哀思， 也激励后人。教师可以组织学生前往烈士陵园祭祀扫墓，忆苦思甜。教师给学生讲述革命先烈和仁人志士的英勇事迹以及他们为 革命的胜利所做出的牺牲和努力，重温战争年代的爱国主义精 神，从而使学生受到感染，传承先人的革命精神和爱国精神，珍 惜和平幸福的生活，努力学习，为祖国的社会主义现代化建设和 繁荣富强而奋斗。综上所述，在爱国主义课程中穿插传统节日教育， 开设传统 节日教育主题活动，组织学生参加传统节日爱国主义教育实践活 动，能有效激发学生的学习兴趣，使学生掌握传统节日的知识， 感受中国传统文化的魅力， 接受爱国主义精神的熏陶， 有助于小 学生德育工作的顺利开展。?15.嘉南祝？1 王艳. 依托传统节日文化开展爱国主义教育 J. 教育文 汇，2015.2 马国